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语文教师廉洁从教案例分享与反思

引言：师者之德，廉洁为要

教育，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣事业。作为一名语文教师，我们不仅承担着传授知识、启迪智慧的使命，更肩负着传承文化、涵养品德的重任。“学高为师，身正为范”，廉洁从教，是教师职业道德的基本要求，更是语文教师人格魅力的重要体现。语文教育，浸润着人文精神与价值引领，教师自身的廉洁品行，本身就是最生动、最有力的“教材”。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”唯有教师自身清正廉洁，其言其行才能真正赢得学生的尊重与效仿，才能在潜移默化中培育学生高尚的道德情操。本文结合笔者多年一线语文教学经验，分享几个廉洁从教的案例，并进行深入反思，以期与同仁共勉。

案例分享：于细微处见真章

案例一：一份“心意”的婉拒与引导

情境再现：

每逢佳节，学生及家长以各种方式表达感谢，是校园中并不鲜见的现象。记得几年前的一个中秋节前夕，我班上一位平时颇为内向的学生小敏，在放学后悄悄塞给我一个包装精美的盒子，低声说：“老师，这是我妈妈自己做的月饼，您尝尝。”我能感受到孩子那份纯真的心意，但也立刻意识到这个“小礼物”可能带来的微妙影响。

处理过程：

我没有立刻拒绝，以免让孩子感到难堪。我蹲下身，笑着对她说：“小敏，谢谢你和妈妈的心意，老师非常感动。妈妈亲手做的月饼一定很美味。但是，老师有自己的职业准则，不能收下同学们的礼物哦。你的这份心意，老师已经收到了，它比任何月饼都甜。你认真听讲、积极思考、写出工整的作业，就是对老师最好的回报了，对吗？”

随后，我当着她的面，拨通了她妈妈的电话，再次表达了感谢，并委婉而坚定地说明了教师廉洁从教的规定和我的原则，同时也肯定了小敏在学校的进步，让家长感受到了老师对孩子的关注与用心。家长起初有些过意不去，但在我的耐心解释下，表示理解并尊重我的决定。

反思与启示：

1.态度温和，立场坚定：面对学生或家长的“好意”，拒绝时要注意方式方法，避免简单粗暴，保护学生的纯真心灵。但同时，原则问题上必须旗帜鲜明，不能含糊其辞，让对方误以为还有周旋的余地。

2.正面引导，强化认同：告诉学生什么是对老师最好的“回报”——不是物质，而是他们自身的成长与进步。这种引导，本身就是一种价值观的传递，让学生从小明白人与人之间的情感可以纯粹而美好。

3.家校沟通，形成共识：及时与家长沟通，争取家长的理解与支持，共同营造风清气正的家校关系。家长的理解，是教师廉洁从教的重要外部支持。

案例二：“特殊关照”的拒绝与公平的守护

情境再现：

曾有一位学生家长，通过熟人找到我，希望我能在课堂上多“关照”一下他的孩子，比如多提问、安排个好座位，并暗示会有“感谢”。他的孩子语文基础确实稍弱，这是事实。

处理过程：

我首先感谢了家长对孩子学习的重视，并表示作为老师，关注每一个学生的成长是我的职责所在，对于基础薄弱的学生，我会更加留意，给予针对性的辅导和鼓励。但我明确指出：“课堂上的提问机会和座位安排，我会根据教学需要和学生的实际情况来公平处理，力求让每个孩子都能得到发展。您的心情我理解，但‘特殊关照’不符合教育公平的原则，也不利于孩子的健康成长。请您放心，我会尽我所能帮助孩子，但这是我的本分，不需要任何额外的‘感谢’。”我还与家长探讨了如何在家中帮助孩子提升语文素养的具体方法，转移了他对“特殊关照”的注意力，让他感受到我对孩子真诚的关心。

反思与启示：

1.坚守公平，一视同仁：公平公正是教育的生命线。语文教师在教学资源分配、关注程度等方面，应平等对待每一位学生，不因其家庭背景、是否送礼等因素而有所偏颇。这种公平本身，就是对学生最深刻的教育。

2.明确职责，划清界限：教师的职责是教书育人，关爱学生是分内之事。要让家长明白，教师的付出并非基于物质交换，而是职业操守使然。清晰的界限感，是廉洁从教的重要保障。

3.专业引领，赢得信任：通过提供专业的教育建议和对学生真诚的关怀，赢得家长的信任和尊重，比接受任何“感谢”都更有价值。

案例三：“有偿辅导”的诱惑与职业的清醒

情境再现：

随着社会对教育的重视，校外辅导市场一度火热。曾有培训机构联系我，希望我能利用课余时间去代课，并许以远高于工资的报酬。也有个别家长私下提出，愿意支付费用请我进行“一对一”辅导。

处理过程：

面对高薪的诱惑，我也曾有过一丝动摇。但冷静下来思考，我意识到，如果我利用课余时间从事有偿辅导，不仅会占用大量本应用于备课、反思和休息的时间，影响正常的教学工作质量，更可能在无形中让学生和家长产生“上课不讲课外讲”的误解，损害教师形象和职业信誉。语文学习讲究熏陶渐染，课堂教学是主阵地，我应该把主要精力放在优化课堂教学、提升专业素养上。因此，我婉言谢绝了所有有偿辅导的邀请，将更多的精力投入到研究教材教法、组织学生开展丰富的语文实践活动中，