10 往事依依 课件2025-2026统编版七年级语文上册 (共19张PPT).pptxVIP

还记得年少时的你吗?

像朵娇嫩而羞涩的花，如今经历了风吹雨打，

在慢慢变化，

在渐渐长大……

“童年”是个回忆不尽的宝库，是个说不完的话题。今天，我们

一起随着于漪老师的回忆，一起步入她的金色年华。

技车的人过

最易

招惹

抢食

者

1.学习默读，整体感知文章的基本内容。

2.欣赏文章优美的语言，提高欣赏散文的能力。(重点)

3.体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义。(难点)

学习目标

chángyángmiǎolòu

徜徉浩渺雕镂搜索枯肠

jùnpōbèi

记忆犹新险峻水泊狼狈

chánliáo

婵娟绚丽眼花缭乱心旷神怡

juéjuān

角色鸦雀无声镌刻

历历在目

cuàn

逃窜

kāngkǎi

慷慨

任务一：学字词，夯基础

任务一：学字词，夯基础

走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

津津有味：形容有滋有味，有趣味。

搜索枯肠：形容竭力思索。

身历其境：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。

油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

任务二：品往事，说感受

1.题目中的“依依”是什么意思?从中可以看出作者对往事

怀有怎样的情感?

轻柔的样子。

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经·小雅·采薇》

“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”,表明作者对往事充满着深

深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。

务一用默读的方法，笑注标题

,开头与结尾，圈点勾画关键句，完成表格。

主要事件

(领起句)

概括

当时感受

(抒情句)

对作者影响

(总结句)

你的成长启示

看小屋的山水画

看画

百看不厌、乐在其中，仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”

调动形象思维，欣赏文艺作品要专注入神。

读《水浒传》

读书

犹如身历其境、津津有味

形象鲜明，记忆深刻

读书要图文结合，发挥想象

读《干家诗》

读诗

令人眼花缭乱、心旷神怡

编织童年美丽的生活花环，给生活涂上了绚丽的色彩，生活情趣浓浓郁郁。

热爱生活，诗境与生活融为一体

听国文老师入情入理讲课

听课

悲歌慷慨，感慨万端；感情传染了整个教室，被深深感动

爱国情怀油然而生，还能背得滚瓜烂熟；能信口背出，培养了课外阅读、对新文学的兴趣，与时代贴近。

多读书，热爱祖国，紧贴新时代

铭记老师教诲

铭教

谆谆教导

铭刻在心，一生受用

多读书，读好书，做志趣高尚的人

任务二：品往事，说感受

读书生活中可以回忆的往事有很多，作者是以什么为线索

组织材料的?以什么顺序来写的呢?

以语文学习为线索组织材料，选取成长过程中与语文学习

相关的往事。按时间顺序来写。所写的三件事从三个角度表现了读书、求知、审美在成长中的重要性。

看，哪些地方体现了小时候的“记忆犹新”?

1.小时候看画。对这幅“极普通的画”“竟百看不厌”,表明“我”的入

迷；“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”,表明“我”的入神；“甚得

其乐”“乐在其中”表明观画能怡情。

2.学生时代读《千家诗》。概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引

出对读《千家诗》的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比，显示了石印本《千家诗》的魅力。

3.老师入情入理的讲课。在我心上雕镂下深刻印象。

任务三：悟往事，明情感

作者说“几十年过去，不少事情已经模糊”,但有几件事仍“历历

在目”,至今“记忆犹新”。品读学习往事，以作者的儿童视角去

任务三：悟往事，明情感

金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。为何能让我“不断奋进”?从

作者的成人视角去看，哪些地方体现了长大后的学习感悟?

1.看画。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

2.读诗。脑海中常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。

3.老师的教诲。我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，

使自己的心与时代更加贴近了。“课外要有计划……志趣高尚的人”使我一生受

用不尽。

什么是金色回忆?

《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请写的，刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。

了解作者

于漪(y