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20203月上

青年与社会年

农业类高职院校参与农村人力资源开发的路径分析

朱翠红李蕊

（北京农业职业学院，北京100012）

摘要：十九大报告提出要把解决好“三农”问题作为全党工作的中心，培养、造就一支懂农业、爱农村、爱农民的工

作队伍，加强农村建设。在参与农村经济建设中，人力资源不但要具有科学技术理论知识，还应该具有实践能力。农业类高

职院校发挥着为农村培养科技人才的重要作用，文章从农业类高职院校参与及农村人力资源开发的作用出发，分析探讨促进

农村人力资源开发的路径。

关键词：农村人力资源；高职院校；开发；路径

农村人力资源是影响农村经济发展的至关重要的因素，步深化和细化高职院校强化产学合作，快速提高农业专业化

当前我国正在逐步加快农村经济建设，急需一批有相应理论水平，建立有效的合作模式。学院可以与农业生产相关部门

知识和实用技术的人才来协助新农村建设。随着社会用工要共同制定用人计划和人才培养方案，将地方农业企业作为学

求不断提高，高职教育参与农村人力资源开发一定要按照“面校的校外实训基地，将学生毕业前的专业课实习、生产实习

向农村、农民、农业”的方针进行，为农村培养实用型人才。与毕业实习有计划地放到用人单位去完成，实现教育教学与

一、农业类高职院校在农村人力资源开发中的作用。农业发展的衔接，参与农业、农村各项工作，组织参加与农

随着经济发展越来越快，社会分工更加精细，要求科学业有关的培训及社会服务，与地方农民企业进行深度合作，

技术、机械化水平不断提高，高职教育培养出的新型农村人让毕业生提前适应农村岗位工作，为农村输送更多的新型技

力，以适应社会需求。农业类高职院校培养具有农业相关技术人才。

术及应用能力的人才，成为培养新农村建设的主力军，另外，（三）加强农业类高职院校双师型教师队伍的建设

高职院校具有很强的研发能力，会将一些新技术和优秀的农《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的

业成果向传授优秀农业成果推广、传授给当地农村，起到良意见》提出，以“四有”标准打造数量充足、专兼结合、结

好的引领和示范作用，引领农民利用科技促进农业发展，高构合理的高水平双师队伍。教师队伍的建设包括更新教师观

职院校的教师为农民提供技术指导，传播科技知识，在农村念、提高教师专业知识、提高教师教学能力。作为农业类高

推广农业先进技术，高职院校在我国的农村劳动力培养中起职院校的专业教师，仅掌握本学科的知识是不够的，应该具

到了积极的作用。有很强的理论知识和实践知识，能够灵活地进行教学活动设

二、农业类高职院校参与农村人力资源开发的路径计，采取多样、生动有效的教学策略，并且具有自己的实践

农业类高职院校按照“面向农村，面向农民，面向农业”教学活动进行反思、分析的能力，能及时、准确地解决教学

的方针，参与开发农村人力资源，培养懂技术、会管理的新中遇到的实际问题，及时发现学生在学习中的主动性，注重

型人力，高职教育在设计培养方案、提高学生的知识和能力培养学生自主学习和应用所学知识的能力。为提升教师的实

的全面素质方面有自己的特色。通过以下途径为农村经济社践能力，采取多种培训和继续教育方式提升教师的整体水平。

会发展培养大批实用型人才。建立双师型教师队伍的规章制度，鼓励教师参加双师型师资

（一）构建农业类高职院校与人才培养目标相符的教学培训、技术应用研究及执业资格证培训，并进行严格考核，

体系进一步提升教师的自身素质。支持教师深入基层进行兼职、

《国务院关于加快现代职业教育的决定》提出职业院校