2025年新苏教版小学科学三年级上册教学计划.docVIP

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新苏教版-小学科学三年级上册教学计划

一、教材分析

《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做》、和《提出问题》五个单元构成。

本册教材以观测活动为基本构造和展现方式，重视构建良好活动构造，并且贴近小朋友生活，适应学习主体发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域《我眼里生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生生理和心剪发展水平，还不也许从事较为独立、完整科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观测特点，教材将着重点放在发展学生提问能力、观测能力和对科学观测理解之上。全册是以学生有系统观测活动为主线展开，尽管各个单元学习内容、观测对象不一样，但在活动设计上充足考虑了观测能力有环节、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力培养。为了发展学生科学判断能力，教材还充足体现了对观测记录重视。全册教材自始自终都强调了学生亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从看待科学、看待自然、看待科学学习、看待科学、技术和社会关系等多方面增进学生情感、态度、价值观发展。

二、教学目

1、能从“这是什么”“为何会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自已探究问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家经历做对比，找出两者之间相似之处，深入明确科学是什么，体会做科学满足感。

3、通过寻找有生命物体，建立起符合学生思维发展特点有生命物体科学概念，使学生懂得自然界中物体分为生物和非生物两类，懂得生物有可以繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几种基本特征。

4、过对植物观测、分类，引导学生认识绿色开花植物六大器官，理解植物多样性，懂得植物作为有生命物体所具有基本特征；通过对两个不一样类动物观测以及对它们之间比较，认识动物一般特征。

5、通过对人观测，与植物、动物进行比较，找出不一样和相似之处，从而深入理解生物特征，完毕现阶段对“生物”这一大概念认识。并以活动经历和体验形式进行爱惜动植物、珍爱生命、保护生态环境教育。

6、能有次序、有目、仔细地观测。运用看、摸、听等多种措施进行观测，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和展现观测成果。和同学交流，互相评价观测成果。

7、能从多角度认识水重要作用，理解水是生命之源真正含义；可以用多种措施证明物体中具有水。

8、可以运用自已感官和简单器材，通过观测、对比等措施搜集整理有关水资料，深入认识水基本物理性质，并能在已经有知识、经验和既有信息基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出有关水有关问题，并可以用多种措施（语言文字符号等）将用过观测所发现现象表述出来。

9、在观测、研究多种活动中，学生可以逐渐做到重视事实、留心观测、尊重他人意见，勇于提出不一样见解，乐于合作与交流。同步通过对水观测，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘欲望。

10、可以运用多种感官和多种措施认识某些常见材料，懂得材料有天然、人造之分。

11、通过对身边常见纸观测研究，能不停发现和提出有关纸有关研究问题。经历对一张纸外部特征进行多角度、多措施观测描述活动过程。能用对比试验措施观测比较纸性能，初步感知物体性能与用途之间互相关系。理解古代造纸技术和现代造纸工艺，通过简单造纸活动，体验纸张来之不易，懂得爱惜、节省纸张。

12、可以运用多种感官和合适工具，认识某些常见纺织材料，并可以根据材料特性、用途、或其他原则对纺织材料进行分类，懂得它们区别、特点和用途。

13、理解常见金属，根据材料特性、用途、或其他原则对金属进行分类。

14、可以运用多种感官和工具对塑料进行研究，懂得塑料有诸多长处，但也有缺陷。

15、认识到科学是不停发展，乐于试用平常生活中科技新产品，关怀与科学有关社会问题，对使用材料，注意安全与健康，养成节省材料好习惯。

16、能针对某一特定观测、设计情景，提出问题；懂得问题可以有多种，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观测、调查、试验找到答案问题转变成也许；并能根据有价值科学问题原则提高自已可以探究问题。

三、教学措施

1、首先加强教师自身科学教学基本功训练是最重要。平时要充足运用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格科学教师。

2、结合所教班级、所教学生详细状况，尽量在课堂上创设一种民主、友好、开放教学气氛。以学生为课堂教学主体，设计符合学生年龄特征教学法进行课堂教学，采用一切手段调动学生学习科学积极性和爱好。

3、充足运用好学校科学试验室，尽量去科学试验室上课，创设科学探究情景，多通过试验引导学生自已发现问题，处