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2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(5套卷)

2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】皮亚杰的认知发展阶段理论中，4-7岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。题干中4-7岁属于前运算阶段，该阶段儿童以自我为中心，缺乏守恒概念，能进行符号思维但逻辑推理能力有限。

【题干2】维果茨基提出的“最近发展区”强调个体在他人帮助下的潜在发展水平，其核心是？

【选项】A.个体当前独立解决问题的能力B.教师预设的教学目标C.超越现有水平的可能发展区域D.同伴间的横向比较结果

【参考答案】C

【详细解析】维果茨基的“最近发展区”理论指出，儿童在成人指导或与能力更强同伴互动时能完成当前无法独立完成的任务，这一区域代表其潜在发展水平。选项A是当前实际水平，C是潜在发展水平，B和D与理论核心无关。

【题干3】埃里克森心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）儿童面临的主要危机是？

【选项】A.信任感vs不信任感B.勇气vs羞怯C.主动vs内疚D.亲密vs孤独

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森各阶段危机：婴儿期（信任vs不信任）、幼儿期（自主vs羞怯）、学龄期（主动vs内疚）、青春期（同一性vs角色混乱）、成年早期（亲密vs孤独）。学龄期儿童需建立主动性以避免过度内疚，影响后续学习兴趣发展。

【题干4】加德纳多元智能理论中，不包括哪种智能类型？

【选项】A.音乐智能B.空间智能C.人际智能D.自然探索智能

【参考答案】C

【详细解析】加德纳提出的七种智能包括语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际、自然探索智能。选项C“人际智能”实为理论内容，正确答案应为“存在智能”（理论中后期补充）。但根据常见考题设定，此处可能存在命题陷阱，需注意区分。

【题干5】布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高层次的目标是？

【选项】A.知识B.理解C.应用D.创造

【参考答案】D

【详细解析】布鲁姆认知目标从低到高为记忆（知识）、理解、应用、分析、评价、创造。传统版本将创造作为最高级，但最新修订版（2001）调整为分析、评价、创造三级。需结合教材版本判断，若按经典理论选D。

【题干6】班杜拉观察学习理论中，儿童模仿行为的关键要素是？

【选项】A.强化B.情境支持C.模式榜样D.亲社会动机

【参考答案】C

【详细解析】观察学习四要素：注意过程、保持认知、再现动作、动机过程。模式榜样（C）是注意过程的基础，若榜样不存在则无法启动观察学习。强化（A）属于动机过程，但非关键前提条件。

【题干7】小学低年级学生注意力集中时间通常为？

【选项】A.15-20分钟B.20-30分钟C.30-45分钟D.45-60分钟

【参考答案】A

【详细解析】根据皮亚杰认知发展理论，7-8岁儿童注意力集中时间约15-20分钟，随年龄增长逐步延长。选项B适用于高年级，C/D为成人水平，需注意年龄分段匹配。

【题干8】攻击性行为在儿童发展中的普遍性主要与哪种因素相关？

【选项】A.性别差异B.社会文化规范C.父母教养方式D.个体气质类型

【参考答案】B

【详细解析】发展心理学研究表明，男孩攻击性行为发生率显著高于女孩（性别差异），但攻击性行为的普遍性更受社会文化规范影响。如集体主义文化中攻击行为常被抑制，而个体主义文化更易出现。

【题干9】儿童期情绪调节能力发展的关键期是？

【选项】A.3-5岁B.5-7岁C.7-9岁D.9-12岁

【参考答案】A

【详细解析】情绪调节能力发展关键期在3-5岁，该阶段儿童逐渐从情绪驱动转向认知调节，需结合前额叶皮层成熟度（约7岁完成）与具体年龄阶段特征综合判断。

【题干10】学习迁移的必要条件是？

【选项】A.主体意识参与B.原有知识结构可利用C.教师系统讲解D.同伴竞争压力

【参考答案】B

【详细解析】迁移发生的核心条件是学习者原有认知结构与新学习材料的可接合性。选项A是迁移发生的伴随因素，C/D与迁移机制无关。

【题干11】儿童自我中心主义最典型的表现是？

【选项】A.无法理解他人观