人教版数学七年级上册第一章有理数基础讲义（解析版+原卷版）.docxVIP

第01讲正数与负数

课程标准

学习目标

①正数与负数的定义

②正数与负数的意义

1.掌握正数和负数的定义并能够熟练的进行识别。

2.掌握正数和负数表示的意义，并能够熟练的用正数和负数表示相关的量以及量的范围。

3.掌握0的意义并能够熟练应用。

知识点01正数和负数的定义

正数和负数的定义：

像我们小学学过的1，20，，5.5，120%...这样一些0的数叫做正数，可以在前面添加一个正号，即“＋”，也可以省略。在正数前面添加一个负号，即“－”，变成﹣1，﹣20，﹣5.5，﹣120%...这样就变成了一些0的数，我们把它们叫做负数。负号不能省略。

0正数，也负数。

多个正负号的化简：

在判断前面存在多个符号的数是正数还是负数时，需先对符号进行化简。

方法1：遵循原则：同号为；异号为。即两个符号一样时，化简为。两个符号不一样时，化简为。

方法2：遵循原则：奇偶。即若一个数前面有多个符号，则观察负号的个数，若负号个数为奇数个，则化简为，若负号个数为偶数个，则化简为。

【即学即练1】

1．下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

3.2，，，，+2.009，﹣108，，81．

【即学即练2】

2．在+（﹣2.3），﹣（﹣2.3），﹣[﹣（+2.3）]，+[﹣（﹣2.3）]，﹣[+（﹣2.3）]这些数中，正数有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

知识点02正数和负数的意义

1．正数和负数表示具有相反意义的量：

正数和负数可以表示个具有的量。若规定其中一个用正数来表示，则另一个必须用来表示。此时，0的意义为表示这两个量的。

2.正数和负数表示一个量的范围：

正数与负数可以表示一定的。表示形式为，表示范围是。

【即学即练1】

3．月球表面的白天平均温度零上126℃，记作+126℃，夜间平均温度零下150℃，应记作（）

A．+150℃ B．﹣150℃ C．150℃ D．﹣126℃

【即学即练2】

4．某种零件，标明要求是φ25±0.2mm（φ表示直径，单位：毫米），经检查，一个零件的直径是24.9mm，该零件（填“合格”或“不合格”）．

题型01正数与负数的识别

【典例1】下列各数是正数的是（）

A． B．0 C．﹣1 D．﹣0.3

【变式1】下列各数是负数的是（）

A．0 B．﹣ C． D．0.2

【变式2】用﹣a表示的数一定是（）

A．正数 B．负数

C．正数或负数 D．都不对

【变式3】读一读下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数．

．

【变式4】在﹣1，0，2.5，+，﹣1.732，100，﹣1，+0.1，﹣20%，﹣中，哪些是正数，哪些是负数？

【变式5】10．化简下列各数，其中负数有几个？

（1）+（﹣3）

（2）+（+3.5）

（3）+[﹣（+3）]

（4）﹣[﹣（﹣6）]

题型02正负数表示相反意义的量

【典例1】如果升高30米记作+30米，那么﹣5米表示（）

A．上升5米 B．下降5米 C．上升25米 D．下降35米

【变式1】七年级（1）班第一学期班费收支情况如下（收入为正）：+250元，﹣55元，﹣120元，+7元．该班期末时班费结余为（学期开始时班费为0元）（）

A．82元 B．85元 C．35元 D．92元

【变式2】中国是最早采用正负数表示相反意义的量，并进行负数运算的国家．若零上10℃记作+10℃，则零下6℃可记作（）

A．6℃ B．0℃ C．﹣6℃ D．﹣20℃

【变式3】如果一个物体向右移动2米记作移动+2米，那么这个物体又移动了﹣2米的意思是（）

A．物体又向右移动了2米

B．物体又向右移动了4米

C．物体又向左移动了2米

D．物体又向左移动了4米

【变式4】高速公路养护小组，乘车沿东西向公路巡视维护，如果约定向东为正，向西为负，当天的行驶记录如下（单位：千米）+17，﹣9，+7，﹣15，﹣3，+11，﹣6，﹣8，+5，+16

（1）养护小组最后到达的地方在出发点的哪个方向？距出发点多远？

（2）养护过程中，最远处离出发点有多远？

（3）若汽车耗油量为0.09升/千米，则这次养护共耗油多少升？

题型03正数和负数表示一个量的范围

【典例1】如图所示的是图纸上一个零件的标注，现有下列直径尺寸的产品（单位