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语文第五册第八单元备课

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语文第五册第八单元备课

人教版语文二年级上册第八单元教案

单元导读课

主备人：刘凤云参及集体备课人员：王丽君孙春英高萍刘洪凤

单元教材分析：

本单元教材是以爱科学为主题编排的，在教学中要利用教材中不同题材（科学童话、科学说明文、科学连环画）的文章来吸引孩子们关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，让孩子们能走出教室，走出校门，扩展自己的视野，探索大自然的奥秘。

教学内容：

第八单元的课文《我是什么》、《回声》、《活化石》、《太空生活趣事多》、《农业的变化真大》以及主题丛书上的《观察及发现》和《奇妙的大自然》两个主题的内容

教学目标：

1、能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2、引导学生在不同形式的诵读中积累好词佳句。

3、在阅读中使学生感受大自然的神奇和科学的奇妙，体会科技的发展给我们的生活带来的好处，激发学生探索科学的兴趣。

4、指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。

5、指导学生运用批注式阅读法，积累好词、好句，并运用到自己的习作中。

教学重点、难点：

让学生感受到大自然的神奇和科学的奇妙，体会科技的发展给我们的生活带来的好处，激发学生探索科学的兴趣。

单元教学安排：

第一课时自主识字课第二课时指导书写课

第三课时主题单元预习达标课第四课时《我是什么》《回声》

第五课时《识字八》和《太空生活趣事多》《农业变化真大》

第六课时《活化石》第七课时《语文园地八》

第八课时《口语交际》第九课时拓展阅读《观察及发现》

第十课时奇妙的大自然

第一课时

自主整体识字课

教学目标：

1.会认68个生字。

2.多种方式巩固识字。

教学重难点：

1、在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。

2、会写22个生字。

课前预习：

整体通读课文：边读课文边画出课后生字，并多读几遍读准字音。

教学过程：

一、整体通读

1.小组检查生字预习情况。

2.自由练习拼读。

二、集中识字词

（1）出示词语

齐读

（2）抽生读（师纠正）。

（3）开火车领读，组词。同桌互相组词

三、集中认字

出示生字卡：

（1）把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读得准，谁就闯过第一关。出示生字卡片

（2）小队比赛读生字。

（3）指名读，都对的就闯过第二关。?

（4）师出示卡片，生抢读。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

三、交流识字方法

1.加一加、减一减、换偏旁。

2.猜字谜。

3.通过自编儿歌认识生字。

4、把生字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。

师小结：小朋友们，本节课我们采用不同的方式认读了四篇课文中出现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文在预习中提前做好准备，希望大家在今后能坚持做好。

五、布置作业

必做：定位认读本课学习的生字，看谁读得有准又快。

选做：继续及身边同学分享你的识字方法。

第二课时指导书写

教学内容：

会认68个生字，会写44个生字

教学目标

1、复习巩固生字

2、对重点字，难写的字进行指导

3、学生有主动写汉字的愿望。

教学过程

1、复习巩固：利用课件全班认字，采用七度，肖老师领读，开火车读的方式巩固认读的生字。

2、指导重点字的书写：

a.指导偏旁的书写，宝盖儿，第三笔不要写成竖弯钩。舟子旁和舟做比较，横变成提，且右边不出头。绞丝旁第二个撇折稍微大一些。连个撇要保持平衡。

b、指导生字的书写：重点指导：黑、害、游、能，学生先描红，再练习，教师巡视指导，发现问题，及时纠正。

第三课时主题单元预习达标课教学设计

一、勇闯识字关

（一）闯关要求

导航卡中的词语

1.同桌每人读两课词语，互相纠错

2.小组检查

每人读一课，小组长帮助组员纠错。

（二）教师抽查易错词

（三）教师抓住典型的词重点正音，然后学生齐读这些易错词进行巩固。

二、朗读过关我最棒

过关要求:在读准确基础读流利

（一）组内过关

1.同桌可以从四篇课文中任意抽查一段，在上节课读正确基础上读流利，就给你的同桌画一张笑脸。

2.在小组内开展个性化朗读，可以齐读、可以默读、可以激情朗读、也可以分角色朗读

（二）抓重点段指导朗读

（三）抽签过关

请9至12组的四号同学抽签，抽中哪段读哪段，能正确流利朗读的同学，获得老师奖励小红旗。.

（四）精彩展示

选自己认为最受感动的段落读给大家听，读得最棒的被评为“语文之星”，由