学前儿童发展心理学 学前儿童感知觉的发展.pptxVIP

学前儿童发展主编：白强强

目录01学前儿童感觉的发展02学前儿童知觉的发展

学前儿童发展心理学概述课程思政目标引导学生掌握学前儿童感知觉的发展情况，尊重儿童个别差异，增强安全意识，将保护幼儿生命安全放在首位。学习目标1.了解感觉和知觉的基本概念及二者之间的联系与区别。2.掌握学前儿童感知觉的发展特点。3.能根据实际情况分析学前儿童感知觉的发展情况。第四部分

点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、感觉的概述感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉是由身体的表面（外感受器），对各种外部事物的属性和情况作出的反应，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉（触觉、痛觉、温觉等）。内部感觉是由身体内脏器官中（内感受器）对身体各内脏的情况变化做出反应，包括运动感觉、平衡感觉和内脏感觉。第一节学前儿童感觉的发展

点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、学前儿童感觉的发展（一）学前儿童视觉的发生发展视敏度的发展颜色视觉的发展婴幼儿用眼卫生和视力的保护（二）学前儿童听觉的发生发展儿童听觉的发生与发展听觉的保护与培养（三）学前儿童触觉的发展口腔触觉手的触觉（四）学前儿童味觉、嗅觉的发生发展味觉的发生发展嗅觉的发生发展（五）学前儿童痛觉的发展第一节学前儿童感觉的发展

第二节学前儿童知觉的发展一、知觉的概述对客观物体的个别属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各种感觉的结合，知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已高于感觉。二、知觉的基本特性（一）知觉整体性（二）知觉选择性（三）知觉恒常性（四）知觉理解性三、学前儿童知觉的发展（一）形状知觉（二）大小知觉（三）方位知觉（四）深度知觉（五）时间知觉