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五年级语文阅读理解题及精析

语文阅读理解，向来是同学们学习中的重点与难点。它不仅考察我们对文字的认读能力，更考验我们对信息的筛选、整合、分析以及情感的体悟能力。对于五年级的同学而言，阅读理解能力的强弱，直接影响着语文综合素养的提升。下面，我们将通过一篇典型的阅读理解材料，配合精心设计的题目与详尽的解析，帮助大家掌握阅读理解的解题技巧，提升阅读水平。

一、阅读材料

凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。

月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。

凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。她攀（pān）上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。凌霄感到自己上天了，往下看看，花儿草儿们都在自己脚下。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面！”

花儿草儿们羡慕地看着高攀入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季花一声不响。

凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有？不想让我采朵云给你吗？”

月季花淡淡地说：“我长得虽矮，却是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”

凌霄花哼了一声，没再理睬月季花。

一天，伐木队选了这棵大树。电锯“沙沙沙”，大树倒了，凌霄花一下子跌落到地面。那些曾为她唱赞歌的花儿草儿们又都来讥笑她。

月季花却安慰她说：“朋友，你应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。

二、阅读题目

1.选择题：文中划线句子“一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭”，这句话主要运用了什么修辞手法？（）

A.拟人

B.比喻

C.夸张

D.排比

2.填空题：月季花面对大伙的赞美时，表现是“_________________”；而凌霄花面对赞美时，表现是“_________________”。（用文中词语回答）

3.简答题：月季花认为凌霄花“没啥稀奇”的原因是什么？请用“______”在文中划出相关语句。

4.简答题：当大树被伐，凌霄花跌落到地面后，花儿草儿们对她的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？

5.概括题：请用简洁的语言概括本文的主要内容。

6.感悟题：读了这篇短文，你明白了什么道理？联系生活实际，说说你的看法。

三、参考答案与精析

（一）参考答案

1.B

2.微笑着摇头，默默地散发着芳香；越加得意（或：嘲笑着伙伴们、高傲地对月季花说）

3.你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。

4.变化：从之前的“羡慕地看着”、“唱赞歌”变为“讥笑她”。

这种变化说明那些花儿草儿们只看到表面的光鲜，没有真正的是非判断，也反衬出凌霄花之前的炫耀是多么不可靠。

5.本文主要写了凌霄花依附大树攀高炫耀，受到赞美便得意忘形；而月季花依靠自己立在地上，默默散发芳香。当大树被伐，凌霄花跌落地面受讥笑，月季花却安慰她要学会自立的故事。

6.我明白了做人要像月季花那样，脚踏实地，凭借自己的力量立足，不骄傲自满；不能像凌霄花那样，依赖别人，爱慕虚荣，炫耀自己。在生活中，我们也要努力学习，靠自己的真本事获得成功，而不是依赖他人或吹嘘自己。

（二）题目精析

1.第1题：修辞手法辨析

*解析：题目考查的是对常见修辞手法的识别。句子“一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭”，将“凌霄花”比作“喇叭”，有本体（凌霄花）、喻体（喇叭）和比喻词（像），这是典型的比喻手法。拟人是赋予事物人的动作或情感，夸张是对事物特征进行夸大或缩小，排比是三个或以上结构相似、句式相同的句子排列。因此，答案选B。

*技巧：牢记不同修辞手法的定义和特征，特别是比喻和拟人的区别。比喻强调“像什么”，拟人强调“做什么（人的动作）或怎么样（人的情感）”。

2.第2题：信息提取与概括

*解析：这道题要求直接从文中找出描述月季花和凌霄花面对赞美时的表现的词语。做这类题，需要我们带着问题回到原文，仔细阅读相关段落。

*关于月季花：第二自然段“月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。”

*关于凌霄花：第三自然段“她嘲笑着伙伴们”，第五自然段“凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说”。

*技巧：“问什么答什么”，注意题目要求“用文中词语回答”，尽量摘取原文关键词句，确保答案准确。

3.第3题：指定信息定位

*解析：题目明确要求划出月季花认为凌霄花“没啥稀奇”的原因。这就需要我们找到月季花说这句话的上下文。在第五、六自然段，凌霄花高傲地问月季花为何不赞美她，月季花回答“我长得虽矮，却是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”显然，“你凭借了大树的高，炫耀自己”就是原因。

*技巧：抓住题干中的关键词“没啥稀奇”，在文中进行快速定位，答案往往就在该关