湘科版（2024）五年级上册信息科技 7： 用工具实现算法 教案.docxVIP

编写时间：20年月日执行时间：20年月日至日

年级：5年级总序第7个教案

课题

用工具实现算法

共1课时

课型

新授

教学目标

1、让学生体验通过人工实现算法的过程，理解算法步骤。

2、指导学生学会根据算法建立简单电子表格，掌握表格结构设计。

3、教会学生在表格中插入简单公式实现算法，实现自动计算。

教学重点

1、掌握人工实现算法的步骤。

2、学会设计并建立电子表格。

3、熟练在电子表格中插入公式实现算法。

教学难点

1、理解算法与电子表格公式之间的转换关系。

2、灵活运用电子表格工具解决实际算法问题。

教学策略

任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法

教学过程

课前、课中反思

（一）导入新课

展示生活中复杂计算场景，如超市收银、工厂成本核算等，引出人工计算效率低、易出错的问题，进而提出借助计算机软件工具实现算法的必要性，引入本节课主题。

（二）探究新知

1、人工实现算法

（1）、算法是解决问题的准确步骤，通过种植青椒利润计算实例（物资费用600元，产量1000千克，人工费用800元，销售单价4元/千克），按照“(销售单价×产量)-(物资费用+人工费用)”步骤，引导学生人工计算利润，让学生体验人工实现算法过程。

（2）、布置任务：假设种植西红柿，预测销售单价是3元/千克，产量为2000千克，物资费用与人工费用总额为2500元，让学生计算种植西红柿的预测利润，巩固人工实现算法的理解。

2、建立简单的电子表格

（1）、说明人工计算种植不同蔬菜利润存在操作繁琐、效率低、易出错等弊端，强调电子表格软件优势：能保存算法，输入数据可自动计算。

（2）、引导学生根据算法设计表格，讲解费用（物资费用+人工费用）、收入（销售单价×产量）、利润（收入-费用）的关系，并呈现设计好的“盈利预测”表格框架（包含费用和收入相关项目）。

（3）、演示在电子表格软件中新建表格的操作，打开软件，在空白表中输入相关内容。然后让学生将设计好的表格填入空白工作表，并调整基本格式。

3、在表格中插入公式实现算法

（1）、展示表格中各单元格地址（如B4物资费用、D4产量等），将算法转换为单元格计算公式，引导学生补全内容（收入公式中D6=D4*D5，利润公式中B7=D6-B6）。

（2）详细演示在相应单元格插入公式的操作（以等号开始，如在“D6”中插入“=D4*D5”等），强调操作要点。

（三）实践操作

学生自主在电子表格软件中输入种植青椒或西红柿的数据，按照步骤插入公式计算利润，教师巡视指导，及时解决学生遇到的操作问题。

给出新的种植数据任务，让学生独立完成从建立表格到插入公式计算利润的全过程，加强对知识的掌握。

（四）练习提升

1、在电子表格单元格中插入公式时，公式前面要加()号。

2、引导学生思考并分享用软件工具实现算法的优势，如计算速度快、准确性高、可重复利用、便于数据修改和管理等。

3、布置设计计算种植某种蔬菜总利润算法并建立电子表格实现自动计算的任务，要求输入种植总面积（亩，1亩≈667平方米）、每亩产量（千克）、每亩费用（元）、销售单价（元/千克），输出总费用、总收入和总利润。学生完成后进行展示和交流。

（五）课堂总结（5分钟）

回顾本节课重点内容，包括人工实现算法过程、电子表格建立及公式插入方法等，强调用工具实现算法在提高效率和准确性方面的作用，鼓励学生在生活和学习中运用电子表格工具解决实际问题。

课后反思

分层教学：课前了解学生电子表格软件基础，针对不同基础学生设置分层任务。基础薄弱学生先巩固软件基本操作，基础较好学生可进行拓展性算法设计练习。

优化练习设计：在后续教学中，对拓展练习提前进行难度拆解，设置梯度式问题，引导学生逐步思考和解决，如先让学生明确各变量关系，再设计公式，最后建立表格，降低学习难度，提高学生学习成就感。