湘科版（2024）五年级上册信息科技 活动三 编程实现算法 教案.docxVIP

编写时间：20年月日执行时间：20年月日至日

年级：5年级总序第8个教案

课题

编程实现算法

共1课时

课型

新授

教学目标

初步认识计算机程序，了解程序变量的基本概念和运算规则，学会编写简单的计算机程序。

教学重点

计算机程序的概念，变量的赋值与运算，简单程序的编写。

教学难点

理解编程实现算法的过程，掌握变量的灵活运用。

教学策略

任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法

教学过程

课前、课中反思

一、导入

展示地图程序规划路线、网银程序结算等实例，提问：“这些复杂功能是如何实现的？”引出编程实现算法的主题，激发学生兴趣。

二、新授

1、认识计算机程序、

讲解计算机程序语言的概念，对比人类语言与程序语言，强调程序语言语法和用词的严格性。

用计算机程序语言将算法转换为一连串指令的过程称为编程。计算机按照程序中的指令，自动、快速地完成任务，实现算法。

展示编程解决问题的一般过程：分解建模→设计算法→编写程序→运行程序，结合教材图示说明各环节。

2、变量的赋值与运算、

以蔬菜种植利润估算为例，介绍“销售单价”“产量”等变量，类比“盒子”解释赋值概念。

展示常用算术运算符（+、-、*、/），通过“收入=产量*销售单价”等实例说明运算规则。

算术运算符 读作 示例

+ 加 a+b

- 减 a-b

* 乘 a*b

/ 除 a/b

3、编写简单计算机程序

步骤演示：（1）打开编程软件（如Scratch），

（2）新建数字类型变量（物资费用、人工费用等）。

结合教材参考程序，讲解逻辑：依次询问输入数据→计算费用（物资费用+人工费用）、收入（产量*销售单价）→利润（收入-费用）→输出结果。

（3）运行调试程序：根据算法检查并运行程序，分别输入物资费用、人工费用、销售单价、产量，程序自动算出利润。如果程序运行出现错误，或者运算结果出现偏差，就需要根据算法对程序进行检查，纠正程序中的错误，以保证程序稳定运行。这个过程称为调试

三、实践操作

1：计算青椒不同单价和产量下的利润。教师巡视，指导学生输入数据，观察程序运行结果，及时纠正错误。

2、请上网搜索西红柿的单价及产量等相关数据，估算种植西红柿的利润，并与种植青椒的利润进行比较。

3、在对所要种植的蔬菜品种进行选择时，还有哪些需要考虑的因素？

四、总结与作业（5分钟）

1、总结：回顾计算机程序、变量赋值与运算、编程步骤等重点。

2、作业：

（1）、编程是________________。

（2）、下列说法错误的是（）。

A.将值存入变量的过程称为赋值

B.变量的值是一成不变的

C.用计算机程序语言来表示算法，必须遵守语法规则

（3）、说一说：用电子表格软件实现算法和通过编程实现算法，有哪些相同点和不同点？

五、板书设计

编程实现算法

计算机程序：语言严格，步骤清晰（分解建模→设计算法→编写→运行）

变量：赋值（数值存入“盒子”），运算（+、-、*、/）

编程步骤：打开软件→编写程序→运行调试

课后反思

教学反思

本次教学通过实例和操作，学生初步理解了编程实现算法的概念，但部分学生对变量的动态变化理解不足，实践中出现赋值错误。今后教学可增加更多生动比喻（如“变量盒子”可更换内容），强化变量概念。同时，针对实践中的共性问题，增加小组讨论环节，促进互助学习。在讲解程序逻辑时，可利用流程图辅助，使步骤更清晰，帮助学生更好地掌握编程思路。