湘科版（2024）五年级上信息科技 活动二 算法的描述与验证 教案.docxVIP

编写时间：20年月日执行时间：20年月日至日

年级：五年级总序第个教案

课题

算法的描述与验证

共1课时

课型

新授

教学目标

算法的常用描述方法

认识算法验证算法的重要性

教学重点

算法的常用描述方法

教学难点

算法的验证过程。

教学策略

任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法

教学过程

课前、课中反思

一、导入

展示一些生活中常见的需要按照一定步骤完成的任务图片，如煮鸡蛋、整理书包、制作一杯果汁等。

提问学生：“完成这些任务有没有一定的顺序和方法？”引导学生思考并回答问题。

引出本节课的主题——算法的描述与验证。

二、探究新知

（一）算法的描述介绍描述算法的常见方法，

1、以“如何安排周末一天的活动”为例，让学生用自然语言描述算法。例如：早上8点起床，洗漱后吃早餐，9点到11点阅读书籍，11点到12点帮忙做家务，12点吃午餐……

2、讲解流程图的基本元素，如开始/结束框、处理框、判断框、流程线等，并通过具体例子说明每个符号的用途。例如，用流程图表示判断一个数是否大于10的算法，开始框后接处理框输入数字，再通过判断框判断是否大于10，根据判断结果走不同的流程线，最后用结束框结束算法。

以“计算两个数的乘积”为例，逐步演示绘制流程图的过程。

（二）算法的验证

根据算法特征验证

展示一个用流程图描述的算法（如计算1到10的累加和的算法，但其中存在步骤错误或不符合算法特征的地方），引导学生思考如何根据算法的特征进行检验。

组织学生小组间合作讨论，从算法的特征角度对该算法进行验证。

请小组代表小结，分享验证结果，并说出自己小组验证的过程，其他小组进行补充或指出不足。

用数据验证算法

以计算三角形面积的算法为例，展示用不同的测试数据测试算法的方法。三角形面积公式为S=1/2*底*高，给出不同的底和高的数据，如底为4，高为5；底为6，高为8等，让学生根据算法进行计算。

让学生打开对应的流程图，输入一组数据，根据流程图逐步自主进行验算，核对结果是否正确。

教师巡视，指导学生遇到的问题。

展示部分小组验算结果，引导其说一说验算过程和方法。

用计算机程序验证算法

展示一个简单的计算机程序（如计算圆周长的程序，程序代码为：r=float(input(请输入圆的半径：));c=2*3.14*r;print(圆的周长为：,c)），引导学生了解用计算机程序验证算法的方法。

让学生打开并运行给定的程序，输入数据，观察运行结果是否正确。

教师巡视，指导学生遇到的问题。

展示部分小组验证结果，引导其说一说验证过程和方法。

三、总结与作业

1总结本节课的重点内容，算法描述方法以及验证算法方法。

2、布置作业：

课本P15页

课后反思

五、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生主动思考和参与讨论，通过实际例子让学生更好地理解抽象的概念。对于算法特征和验证方法的讲解，可以多举一些反例，帮助学生加深理解。同时，在作业布置上，可以根据学生的实际情况提供不同难度层次的题目，满足不同学生的需求。在小组讨论和实践操作环节，要加强对学生的指导和监督，确保每个学生都能积极参与并有所收获。