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小学体育优质课堂教学设计范例

一、指导思想

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，注重培养学生的核心素养。通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的运动兴趣，引导学生主动参与体育活动，在掌握基本队列队形技能的同时，培养学生的组织纪律性、集体荣誉感和协作精神。教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励大胆尝试与展示，让学生在玩中学、学中乐、乐中长，体验运动的快乐和成功的喜悦。

二、教材分析

队列队形是小学体育教学的重要组成部分，是培养学生组织纪律性和集体主义精神的有效途径，也是各项体育活动顺利开展的基础。本课选自小学一年级体育教材，内容为“立正、稍息、原地踏步”。这部分内容是小学生入学后首次系统接触的队列知识，对于他们形成正确的身体姿态、适应集体生活、建立良好的课堂常规具有重要意义。教材内容看似简单，但要让一年级学生真正理解并准确掌握动作要领，需要教师耐心引导和巧妙设计。

三、学情分析

本课教学对象为小学一年级学生。他们刚从幼儿园过渡到小学，对新环境、新事物充满好奇，但注意力不易持久，活泼好动，模仿能力强，喜欢游戏和表扬。身体协调性和节奏感有待发展，对抽象的口令和动作要领理解有一定难度。因此，教学中应多采用直观演示、情境模拟、游戏竞赛等方法，将枯燥的队列练习融入趣味活动中，降低学习难度，提高学习兴趣。

四、教学目标

1.知识与技能目标：初步学习立正、稍息、原地踏步的动作方法和基本要领；能听懂并做出相应的口令反应，80%左右的学生能基本完成立正、稍息动作，70%左右的学生能随口令进行原地踏步，步幅和节奏基本合理。

2.过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏体验等方式，引导学生积极参与，主动探究，初步学会自我纠正和相互学习的方法。

3.情感态度与价值观目标：体验队列练习的乐趣，培养遵守纪律、听从指挥的良好习惯，增强集体荣誉感和自信心，乐于与同伴合作完成任务。

五、教学重难点

*教学重点：立正时身体各部位的正确姿势（如头正、肩平、挺胸、收腹）；稍息时左脚的位置和上体保持立正姿势；原地踏步时的节奏感和摆臂抬腿的协调配合。

*教学难点：立正时身体的挺拔和稳定性；原地踏步时步频一致，摆臂自然且与步伐协调，以及听到“立定”口令后的准确衔接。

六、教学准备

1.教师准备：教学方案、口哨、标志桶（4-6个，用于场地布置）、小奖品（如小星星贴纸）、轻快活泼的背景音乐。

2.学生准备：运动服、运动鞋，精神饱满。

3.场地布置：在平整的操场上，用标志桶布置一个长方形的练习区域，确保学生有足够的活动空间。

七、教学过程

（一）开始部分（约3分钟）

1.课堂常规（1分钟）

*集合整队：教师：“小朋友们，听到哨声我们像小鸟一样快速飞到老师这里集合，好吗？”（吹长哨）师生问好。

*宣布课的内容与目标：“今天，我们要变成一群勇敢的‘森林小卫士’，一起学习队列队形的本领，像解放军叔叔一样神气！我们要学习‘立正、稍息’和‘原地踏步’，大家有没有信心学好？”（激发学生兴趣）

*检查着装与安全提示：“小卫士们，检查一下自己的衣服鞋子穿好了吗？活动时要注意安全，不推挤，听指挥。”

2.队列练习：快速集合（2分钟）

*教师用不同的口令（如“立正”、“向前看齐”）组织学生进行简短的队列整理，初步感受队列纪律。

（二）准备部分（约8分钟）

1.热身慢跑与“小动物模仿操”（5分钟）

*慢跑：教师带领学生沿练习区域慢跑，可穿插“蛇形跑”、“变速跑”等，口令：“小卫士们，我们先去森林里巡逻一圈，注意跟上队伍！”

*模仿操：播放轻快音乐，教师带领学生做模仿操，活动开关节。

*“小鸟展翅”（扩胸运动）

*“小兔蹦跳”（下蹲运动）

*“大象甩鼻”（体转运动）

*“小猫伸腰”（腹背运动）

*“小猴摘桃”（跳跃运动）

*“小鱼游水”（整理运动）

*要求：动作舒展，情绪饱满，积极参与。

2.游戏：“快快找到家”（3分钟）

*方法：在场地上用标志桶设置几个“家”（圆圈）。教师发出口令“小猫家”、“小狗家”，学生快速跑到相应的圆圈内集合。

*目的：提高学生的反应能力和快速集合能力，进一步热身，为基本部分做准备。

*规则：听到口令后快速、安静地跑到指定区域，不推挤。

（三）基本部分（约24分钟）

1.学习“立正”、“稍息”（12分钟）

*情境导入：“我是挺拔的小松树”（立正）

*教师示范并讲解动作要领：“小卫士们，当听到‘立正’口令时，我们要像森林里最挺拔的小松树一样站好。看老师（示范）：双脚并拢，脚尖分开一点点（约一拳宽），膝盖伸直；抬头，眼睛向前看；肩膀放平，手臂自