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2025年上半年教师资格考试初中美术学科知识与教学能力测试试题与答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.下列关于初中美术课程“核心素养”的表述，正确的是（）。

A.图像识读、美术表现、审美态度、创意实践、文化理解

B.图像识读、艺术表现、审美感知、创意实践、文化传承

C.图像识读、美术表现、审美感知、创意实践、文化理解

D.图像识读、艺术表现、审美态度、创意实践、文化传承

2.范宽《溪山行旅图》中“雨点皴”的技法特点是（）。

A.用短促密集的墨点表现山石质感

B.以长线条勾勒山体轮廓后渲染

C.以侧锋卧笔横扫形成块面

D.用淡墨层层晕染表现空间

3.教师在《招贴设计》一课中，引导学生分析“环保主题招贴”的视觉元素（图形、文字、色彩）及其传达的情感，这主要培养学生的（）。

A.美术表现能力

B.图像识读能力

C.创意实践能力

D.文化理解能力

4.下列属于后印象主义画家的是（）。

A.莫奈《日出·印象》

B.塞尚《圣维克多山》

C.德加《舞蹈课》

D.雷诺阿《煎饼磨坊的舞会》

5.初中美术教材中《陶艺制作》一课的教学重点应设定为（）。

A.了解中国陶瓷发展历史

B.掌握拉坯成型的复杂技法

C.运用泥条盘筑法创作实用器皿

D.分析宋代青瓷的釉色特点

6.教师在《漫画人物设计》教学中，展示不同风格的漫画（如日本动漫、欧美漫画、中国水墨漫画），并引导学生比较其造型、线条、色彩差异，这一教学策略的主要目的是（）。

A.提升学生的造型表现能力

B.培养学生的审美判断能力

C.增强学生的文化理解能力

D.提高学生的创意实践能力

7.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，初中美术“综合·探索”学习领域的教学应注重（）。

A.单一美术技能的系统训练

B.美术与其他学科、社会生活的联系

C.传统美术技法的传承

D.西方现代艺术的临摹与分析

8.下列关于“写意花鸟画”的表述，错误的是（）。

A.强调“以形写神”“缘物寄情”

B.元代赵孟頫提出“书画同源”理论推动其发展

C.明代徐渭、清代八大山人均为代表画家

D.注重对客观对象的精确描摹

9.教师在《剪纸艺术》教学中，播放非遗传承人制作剪纸的视频，并邀请本地老艺人现场示范“锯齿纹”“月牙纹”的剪法，这一教学行为主要体现了（）。

A.信息技术与美术教学的融合

B.跨学科主题学习的设计

C.传统文化的活态传承

D.学生主体地位的落实

10.下列属于立体构成中“半立体构成”的是（）。

A.用硬纸板制作的立方体

B.纸张折叠形成的浮雕式图案

C.铁丝缠绕的抽象雕塑

D.黏土捏塑的人物头像

11.教师在《色彩冷暖》一课中，先让学生观察冬日雪地（冷色）与夏日阳光（暖色）的图片，再引导其总结冷暖色的情感表达，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.示范法

C.情境教学法

D.任务驱动法

12.下列西方美术流派中，强调“艺术应表现主观感受，而非客观再现”的是（）。

A.古典主义

B.浪漫主义

C.现实主义

D.印象主义

13.初中美术课堂中，教师对学生作品的评价应（）。

A.以教师的专业标准为唯一依据

B.注重过程性评价与终结性评价结合

C.重点关注作品的技法准确性

D.忽略学生的创作思路与情感表达

14.下列关于“敦煌莫高窟壁画”的表述，正确的是（）。

A.以人物画为主，题材多为佛教故事

B.全部采用油画技法绘制

C.代表作品有《韩熙载夜宴图》

D.壁画中的线条以“铁线描”为主，缺乏变化

15.教师在《校园景观设计》项目式学习中，要求学生分组完成“设计校园文化长廊”任务，需经历“调研分析—方案草图—模型制作—展示答辩”环节，这一设计主要培养学生的（）。

A.图像识读能力

B.综合实践与协作能力

C.传统美术技法

D.西方现代设计理念

16.下列属于中国古代“文房四宝”的是（）。

A.笔、墨、纸、砚

B.笔、墨、绢、瓷

C.笔、刀、纸、砚

D.笔、墨、石、帛

17.教师在《摄影基础》教学中，指导学生运用“三分法构图”拍摄校园风景，这一技能属于（）。

A.美术表现中的造型能力

B.图像识读中的分析能力

C.创意实践中的应用能力

D.文化理解中的传