川南幼儿师范高等专科学校2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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川南幼儿师范高等专科学校

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：川南幼儿师范高等专科学校简介

川南幼儿师范高等专科学校是经四川省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等专科学校，是西南地区重要的幼儿教师培养基地之一，以其深厚的师范教育底蕴和鲜明的学前教育特色，在职业教育领域独树一帜，被誉为“川南幼儿教师的摇篮”。

学校办学历史可追溯至1932年创立的隆昌县立乡村师范学校，历经多次更名与发展变革。2014年，经四川省人民政府批准，在原四川省隆昌幼儿师范学校基础上建立川南幼儿师范高等专科学校，开启了高等职业教育的新篇章。学校始终坚守师范教育初心，传承百年师范文化，不断深化教育教学改革，提升办学质量。2017年，学校通过人才培养工作评估；2020年，入选四川省优质高等职业院校建设计划，逐步发展成为特色鲜明、省内领先的幼儿师范高等专科学校。

截至2025年，学校占地面积500余亩，建筑面积近20万平方米，位于四川省隆昌市。校园环境优美，文化氛围浓厚，教学设施先进完备，设有学前教育一系、学前教育二系、艺术系、初等教育系、外语系、马克思主义学院、基础教学部等教学单位，开设20余个专业，形成了以学前教育专业为核心，早期教育、小学教育、音乐教育、美术教育、英语教育等多专业协调发展的专业体系。其中，学前教育专业为省级重点专业，在师资队伍、课程建设、实训条件等方面优势显著；早期教育专业群入选四川省高水平专业群建设名单；舞蹈教育、体育教育等专业也在持续发展，为学前教育及基础教育领域培养了大批高素质专业人才。

在师资队伍建设上，学校现有专任教师400余人，其中副高级及以上职称教师100余人，硕士及以上学位教师占比超60%。拥有省级教学名师3人，省级教学团队2个；同时，积极聘请幼儿园、小学一线名师、行业专家担任兼职教师，双师型教师占比达65%，打造了一支理论基础扎实、教学经验丰富、专兼结合的高素质师资队伍，为高质量人才培养提供了有力保障。

学校高度重视实践教学与产教融合，与省内外300余所优质幼儿园、小学、教育机构建立了稳定的合作关系，共建实习实训基地，开展“校-园（校）合作”“订单式培养”等人才培养模式改革。校内建有学前教育实训中心、艺术教育实训中心、儿童行为观