广东南方职业学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

页脚内容

页脚内容

广东南方职业学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：广东南方职业学院简介

在粤港澳大湾区这片充满机遇与活力的热土上，广东南方职业学院宛如一颗熠熠生辉的明珠，闪耀于职业教育的璀璨星河之中。作为一所经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，它承载着为社会培育高素质技术技能型人才的重要使命，在职业教育领域中砥砺前行，不断书写着属于自己的辉煌篇章。

一、发展历程：厚积薄发，砥砺前行

广东南方职业学院的发展历程犹如一部波澜壮阔的创业史诗。其前身可追溯至1999年创办的“江门市艺华高级中学”，彼时便已在教育领域崭露头角，为后续的发展奠定了坚实基础。2001年，经广东省人民政府批准，“广东艺华旅游学校”正式设立，开启了中等职业教育的新征程，在职业教育的道路上迈出了稳健的步伐。

随着时代的发展和对高等职业教育需求的不断增长，2009年，学校成功升格为高等职业院校，并更名为“广东江门艺华旅游职业学院”。这一重要的里程碑标志着学校在职业教育领域的进一步拓展与提升，开始为社会培养更高层次的技术技能人才。2012年，学校再次迎来历史性的变革，经广东省人民政府批准、教育部备案，正式更名为“广东南方职业学院”，自此踏上了全新的发展征程。

在后续的发展过程中，学校始终坚持以质量求生存、以特色谋发展的办学理念，不断加大教育教学改革力度，积极推进内涵建设。2017年，学校顺利通过广东省教育厅组织的高等职业院校人才培养工作评估，这是对学校办学水平和人才培养质量的充分肯定。此后，学校更是屡创佳绩，2020年荣获“广东民办教育四十周年突出贡献机构”奖，彰显了学校在民办教育领域的卓越贡献与影响力。2023年，学校南校区顺利通过广东省教育厅新增校区评审，正式启用，形成了“一校两区”的发展格局，为学校的进一步发展注入了强大动力，办学规模与办学实力实现了质的飞跃。

二、办学特色：产教融合，协同创新

产业学院引领发展：学校积极响应国家产教融合政策，以服务大湾区产业经济发展为导向，大力推进产业学院建设。通过构建“1+1+N”校企合作模式，即“1个二级学院（或专业群）+1个龙头企业+N个中小企业”，形成了紧密的产学研合作关系。例如，与广东南大机器人有限公司共建的南大机器人产业学院，作