广东信息工程职业学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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广东信息工程职业学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：广东信息工程职业学院是经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等职业院校。学校创办于2012年，坐落于肇庆国家级高新技术产业开发区，自成立以来，始终秉持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，践行“砺志、明德、笃学、创新”的校训，立足肇庆，面向粤港澳大湾区，致力于培养适应信息产业及区域经济社会发展需求的高素质技术技能人才，在职业教育领域逐渐崭露头角，形成自身办学特色。

在学科专业建设上，学校紧密围绕新一代信息技术产业和区域支柱产业发展需求，构建了以电子信息、智能制造、现代服务等专业群为核心，涵盖工学、管理学、经济学等多学科协调发展的专业体系。学校设有信息工程学院、智能制造学院、经济与管理学院等7个二级学院，开设30余个专业。其中，计算机应用技术专业作为学校重点专业，注重培养学生软件开发、网络技术应用等能力，与多家互联网企业合作共建课程，引入真实项目案例进行教学；电气自动化技术专业为学校特色专业，配备先进的自动化控制实训设备，与智能制造企业深度合作，培养学生在工业自动化领域的实践技能；电子商务专业顺应数字经济发展趋势，强化网络营销、跨境电商等方向的教学，与知名电商平台合作开展实训，提升学生电商运营实操水平。此外，为契合人工智能、大数据、物联网等新兴技术发展趋势，学校积极开设人工智能技术应用、大数据技术、物联网应用技术等新兴专业，不断优化专业结构，深化产教融合，推动专业内涵建设，实现专业链与产业链的精准对接。

师资队伍建设稳步推进，学校现有专任教师200余人，其中具有高级职称教师占比约22%，“双师型”教师占比超60%。通过实施“人才引育工程”，一方面积极引进高校优秀毕业生、行业企业技术骨干、高级工程师等充实师资队伍；另一方面鼓励教师参与企业实践锻炼、职业技能培训和学术研究，提升教师教学科研能力与实践操作水平。同时，学校还聘请众多信息技术领域专家、企业高管担任兼职教师，建立稳定的兼职教师资源库，确保教学内容紧密贴合行业实际需求与前沿动态。例如，在人工智能技术应用专业教学中，邀请企业的AI工程师到校授课，分享算法开发与应用的实战经验，让学生更好掌握专业技能。

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