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《义务教育语文课程标准》(2025年版)测试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《义务教育语文课程标准》(2025年版)明确指出，义务教育语文课程以______为根本遵循，以______为导向。（）

A.党的教育方针；社会主义核心价值观

B.宪法；立德树人

C.教育法；培养全面发展的人

D.教师职业道德规范；素质教育

答案：B

解析：《义务教育语文课程标准》(2025年版)以宪法为根本遵循，以立德树人为导向，旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.语文课程要培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和______、思维能力、审美创造的综合体现。（）

A.语言表达

B.语言运用

C.语言理解

D.语言积累

答案：B

解析：语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，是学生在语文实践中综合体现的能力。

3.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中发展型学习任务群不包括（）

A.实用性阅读与交流

B.文学阅读与创意表达

C.思辨性阅读与表达

D.整本书阅读

答案：D

解析：整本书阅读属于拓展型学习任务群，实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达属于发展型学习任务群。

4.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字______个左右，其中______个左右会写。（）

A.1600；800

B.1800；1000

C.1000；500

D.1200；600

答案：D

解析：第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字1200个左右，其中600个左右会写，这符合该学段学生的认知发展水平。

5.关于阅读教学，下列说法错误的是（）

A.应引导学生钻研文本，逐字逐句分析课文

B.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面

C.鼓励学生自主选择阅读材料

D.关注阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯

答案：A

解析：阅读教学应避免逐字逐句分析课文，要注重引导学生整体感知、理解文本，培养学生的自主阅读能力和思维能力。

6.写作教学中，第一学段要注重培养学生对写话的兴趣，要求学生（）

A.能写简单的记叙文

B.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象

C.能写简短的书信和便条

D.能根据表达的需要，分段表述

答案：B

解析：第一学段写作教学重点是培养学生写话兴趣，让学生不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

7.综合性学习的评价应着重考察学生的（）

A.语文知识的掌握情况

B.参与活动的态度、合作能力和探究精神

C.阅读和写作能力

D.口语交际能力

答案：B

解析：综合性学习评价注重学生参与活动的态度、合作能力和探究精神，强调学生在实践中的综合表现。

8.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，下列不属于课外学习资源的是（）

A.图书馆

B.博物馆

C.教材

D.网络资源

答案：C

解析：教材属于课堂教学资源，图书馆、博物馆、网络资源都属于课外学习资源。

9.教师在教学过程中要充分发挥主导作用，其中不包括（）

A.引导学生学习

B.严格要求学生，让学生被动接受知识

C.为学生提供必要的帮助和指导

D.激发学生的学习兴趣

答案：B

解析：教师应引导学生主动学习，而不是让学生被动接受知识，要发挥学生的主体作用。

10.关于学业质量，下列说法正确的是（）

A.学业质量只关注学生的学习结果

B.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现

C.学业质量评价不考虑学生的学习过程

D.学业质量标准与课程目标无关

答案：B

解析：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，既关注学习结果，也重视学习过程，且与课程目标紧密相关。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.《义务教育语文课程标准》(2025年版)提出的课程理念包括（）

A.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能

B.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

C.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

D.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革

E.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

答案：ABCDE

解析：以上选项均是《义务教育语文课程标准》(2025年版)提出的课程理念，全面涵盖了课程的育人功能、内容构建、实施方式和评价等方面。

2.语文课程核心素养中的思维能力包括（）

A.直觉思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.辩证思维

E.创造思维

答案：ABCDE

解析：语文课程核心素养中的思维能力包括直觉思维、形象思维、逻辑思维