10 《绿》教学课件(共22张PPT).pptxVIP

10绿大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》，走近这美丽的绿色世界。

10绿统编版四年级下册10绿

墨水瓶我会读拥挤指挥墨绿重叠集中倒翻嫩绿dǎo

①好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......②到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇。③刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。④所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。⑤突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起......绿课文朗读作者写那么多的“绿”指的只是颜色吗？说一说这首诗“绿”指的是什么？绿指大自然的绿色景象

绿韵赏析默读诗歌1、2小节，画出你认为其中有韵味的句子，有理有据地分析一下。这段文字的用词很有韵味。“倒翻”“到处”两个将静态的“绿”转化为动态的“绿”，让读者眼前立刻浮现充满生命力的画面。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……墨水瓶第一、二节山坡到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。byCY震撼XX这段文字的_______很有韵味，（说清楚你的理由_________________________________________。

墨绿的（）浅绿的（）嫩绿的（）翠绿的（）淡绿的（）粉绿的（）第一、二节松树小草树叶湖水草地新芽到哪儿去找这么多的绿？绿得发黑，绿得出奇

绿韵赏析默读诗歌3-5小节，画出你认为写的奇妙的地方，有理有据地分析一下。请大家看_______。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_________________________________________。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。第三小节想象的妙处pb这段文字的_______很有韵味，（说清楚你的理由_________________________________________。风雨等都没有颜色，为什么诗人说它们都是绿色？

发挥想象（）是绿的。（）是绿的。（）是绿的。（）也是绿的。发挥想象，还有什么东西也是绿色的呢？ZRJSJBB黄黄黄黄

指导朗读背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。语速适中，三个“是绿的”和“也是绿的”要逐步重读，读出相同句式的语调变化，读出作者笔下绿的生机勃勃。刮的风下的雨流的水阳光刮的风下的雨流的水阳光

第四小节所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；DT请大家看_______。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_________________________________________。

绿的密集想象画面所有的绿集中起来，池塘里的荷叶（）在一起，公园里树叶（）在一起，田野里麦穗静静地（）在一起。你能体会到诗人怎样的感情？诗人对绿的喜爱与赞美挤重叠交叉

绿的密集想象画面想一想：绿还有哪些形态？所有的绿（）起来，（）在一起，（）在一起，静静地（）在一起

指导朗读背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读，读出“绿”的动态美。所有的绿起来，在一起，在一起，在一起。集中挤重叠静静地交叉集中挤重叠静静地交叉··

第四小节所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；DT请大家看第四小节。这一小节既有拟人的妙处，又有动态描写的妙处，既有“挤在一起”把绿当作人来写，赋予人的动作，让我们感受到绿意的密集，又运用了“集中”“挤”“重叠”“交叉”等一系列动词，生动形象地写出绿的生机与活力，表达了诗人对绿、对大自然的喜爱和赞美之情。

第五节突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……NRDTSJHLXWGSby请大家看。这一小节既有的妙处，又有的妙处，还有______的妙处。（说清楚你的理由______________________________________________表达了_________________________________________