2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升冲刺挑战卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升冲刺挑战卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识

1.看拼音写词语。

wēiwǔqíqūshēnyínbùxià

（）（）（）（）（）

2.给加点字选择正确的读音，打“√”。

（1）重叠（chóngchóng）（2）参差不齐（cēncēn）（3）教诲（huìhuì）

（4）倔强（juéjiàng）（5）参天（cāncān）

3.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。

（）（）不安（）（）不舍（）心（）目

造句：

4.修改病句。

（1）通过这次活动，我的写作水平有了很大的进步。

（2）他虽然年纪小，但是非常勇敢和坚强。

二、课内阅读

阅读下面的课文片段，回答问题。

那是一个风和日丽的下午，我坐在公园的长椅上，看着湖面漂浮的落叶。落叶像一只只疲倦的蝴蝶，缓缓地飘落下来，轻轻地拍打着水面。夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，像撒了一地金子。几只鸭子在湖里嬉戏，溅起的水花在阳光下闪闪发光。远处，几只小鸟在树枝上欢快地歌唱，歌声清脆悦耳，传入我的耳朵里。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感觉空气里充满了泥土的芬芳和花草的香气。这一刻，我感到非常放松和惬意。

1.这段话描写了什么时候的景色？从哪些词语可以看出？

2.“落叶像一只只疲倦的蝴蝶”，这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

3.文中划线的句子运用了什么描写方法？表达了作者怎样的心情？

4.你还知道哪些描写景色的好词好句？请写一两个。

三、课外阅读

阅读下面的短文，回答问题。

小溪流过村庄，遇到了一块巨大的石头。石头挡住了它前进的路，它非常生气。小溪想：“我要推倒这块石头，让自己继续向前流。”于是，它用尽全力去推石头，但是石头纹丝不动。小溪不气馁，它又试了一次，还是失败了。小溪感到非常沮丧，它不知道该怎么办才好。

这时，一只老鹰从空中飞过，看到了小溪。老鹰落下来，问小溪：“为什么你这么着急？”小溪回答说：“我遇到了一块石头，挡住了我的路，我想推倒它。”老鹰笑着说：“你为什么要和它硬碰硬呢？你可以绕道而行啊。”小溪听了老鹰的话，眼睛亮了起来。它绕过石头，继续向前流去。它终于流出了村庄，看到了更广阔的世界。

1.小溪最初遇到了什么困难？它是怎么做的？

2.老鹰给小溪出了什么好主意？

3.你从这个故事中得到了什么启发？

4.如果你是一块石头，你会对小溪说什么？

四、作文

题目：一件令我难忘的事

试卷答案

一、基础知识

1.蜷缩崎岖深吟浅唱不下心

2.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√

3.心神不安恋恋不舍心旷神怡

造句：这次旅行让我心旷神怡。

4.（1）通过这次活动，我的写作水平进步了。

（2）他年纪虽小，但是非常勇敢和坚强。

二、课内阅读

1.描写了下午的景色。从“风和日丽”、“下午”可以看出。

2.运用了比喻的修辞手法。这样写生动形象地写出了落叶的样子，表达了作者对落叶的喜爱之情。

3.运用了动静结合的描写方法。表达了作者感到放松和惬意的心情。

4.例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

三、课外阅读

1.小溪遇到了一块巨大的石头挡住了它的路。它用尽全力去推石头。

2.老鹰给小溪出了绕道而行的好主意。

3.从这个故事中得到了遇到困难要灵活思考，不能硬碰硬的启发。

4.如果我是一块石头，我会对小溪说：不要生气，你可以绕过我来，前方还有更美的风景等着你。

四、作文

（略）

解析

一、基础知识

1.考察学生看拼音写词语的能力。需要学生熟悉所学词语的拼写。

2.考察学生对多音字读音的掌握情况。需要学生能够根据语境选择正确的读音。

3.考察学生补写成语和运用成语造句的能力。需要学生积累常见的成语，并能够理解成语的意思，在具体语境中运用。

4.考察学生修改病句的能力。需要学生能够识别常见的病句类型，并进行修改。

二、课内阅读

1.考察学生对课文内容的理解和概括能力。需要学生仔细阅读课文片段，找出描写时间的关键词语。

2.考察学生对修辞手法的识别和运用能力。需要学生能够识别比喻的修辞手法，并分析这样写的好处。

3.考察学生对描写方法的识别和作用的分析能力。需要学生能够识别动静结合的描写方法，并分析这样写的作用。

4.考察学生积累和运用描写景色的好词好句的能力。需要学生平时多积累，并能够灵活运用。

三、课外阅读

1.考察学生对文章内容的理解和概括能力。需要学生仔细阅读短文，找出描写小溪遇到的困难和它所采取的行动的句子。

2.考察学生