2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升强化试题卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升强化试题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，回答问题。

一、阅读短文《小溪流》，回答问题。

小溪流从雪山脚下诞生。它开始只有一滴水那么小，叮咚地响着，唱着快乐的歌。它从石缝里钻出来，觉得世界很大，很新奇，想去看一看。

它遇到小虫子，热情地打招呼；它看见野花，高兴地和它们比美；它遇到石头，勇敢地撞击，想要把它撞开。有时候，它也会遇到平坦光滑的地方，懒洋洋地不想动，但一想到要去远方，它就又充满了力量，继续向前奔去。

小溪流遇到了一条大鱼。大鱼对它说：“孩子，你这么小，怎么去那么远的地方呢？留在河边不好吗？”小溪流回答说：“谢谢您，大鱼伯伯。我想去看外面的世界，即使很遥远，也要努力去闯一闯。”

它不停地流着，一天一天，一月一月。它和更多的溪水汇合，变成了小河，又变成了大河。它的身体越来越强壮，声音越来越响亮。它流过田野，滋润着禾苗；它流过村庄，给人们带来清洁的水源；它流过城市，发出哗啦啦的欢笑声。

小溪流一直向前，奔向远方，奔向大海。它相信，只要不停地流，就能看到更美的风景，就能实现自己的梦想。

1.小溪流最初是什么样子的？它为什么想去看一看世界？

2.从短文中找出描写小溪流遇到不同事物时的词语或句子，体会小溪流的心情。

3.大鱼劝小溪流留在河边，而小溪流选择去远方，这说明了什么？

4.小溪流最后变成了什么？它为人们带来了什么？

5.你喜欢文中的小溪流吗？为什么？

二、阅读短文《雨中的树林》，回答问题。

下雨了，下雨了！雨点落在树林里，发出“啪嗒啪嗒”的声音。我撑着伞，走进树林里，想看看雨中的树林是什么样子的。

树叶被雨水洗得绿油油的，亮晶晶的，像一把把撑开的绿绒伞。树叶上挂满了水珠，像一颗颗晶莹的珍珠，在阳光下闪闪发光。风儿一吹，树叶晃动着，水珠就“滴答滴答”地落下来，打在我的伞上。

树枝上也挂着水珠，像一串串糖葫芦。树干上满是青苔，绿茵茵的，滑溜溜的。小草也喝饱了雨水，挺直了腰，像一个个小士兵，在雨中站岗。

树林里很安静，只有雨点打在树叶上的声音，还有远处几声鸟叫。空气里满是泥土和青草的香味，闻起来真舒服。我踩在水洼里，听着“咯吱咯吱”的声音，感觉很有趣。

雨停了，太阳出来了。树林里的水珠很快就蒸发了，树叶和树枝在阳光下闪耀着光芒。树林变得更加清新、更加美丽了。

6.作者在什么情况下走进了树林？他看到了雨中的树林哪些美丽的景象？

7.短文中描写树叶、树枝、小草被雨水滋润后的样子，用了哪些生动的词语？

8.作者觉得雨中的树林安静吗？从哪里可以看出来？

9.雨停后，树林发生了什么变化？这让你有什么感受？

10.你还见过哪些雨中的景象？试着用几句话写一写。

试卷答案

一、阅读短文《小溪流》，回答问题。

1.小溪流最初只有一滴水那么小，叮咚地响着。它想去看一看世界，因为觉得世界很大，很新奇。

*解析思路：第一题考查对细节信息的提取。答案在短文的第一、二自然段，描述了小溪流的初始状态和产生出去看世界的念头。

2.遇到小虫子，热情地打招呼；看见野花，高兴地和它们比美；遇到石头，勇敢地撞击。

*解析思路：第二题考查在文中寻找特定信息并理解情感。需要学生仔细阅读第三自然段，找到小溪流与不同事物互动的具体行为，并体会其积极、活泼的心情。

3.这说明小溪流有理想，有抱负，并且有勇气和毅力去实现自己的目标。

*解析思路：第三题考查对人物（或事物）精神品质的理解和概括。需要学生结合大鱼的劝告和小溪流的回答，分析小溪流的选择所体现出的特质。

4.小溪流最后变成了大河。它流过田野，滋润着禾苗；它流过村庄，给人们带来清洁的水源；它流过城市，发出哗啦啦的欢笑声。

*解析思路：第四题考查对文章内容的发展和结果的把握。答案在短文的最后两自然段，描述了小溪流的变化及其对周围环境的作用。

5.（略，开放性答案，鼓励学生结合文本中小溪流的性格特点，如活泼、勇敢、坚持、乐于助人等，表达自己的喜爱之情，并说明理由。）

*解析思路：第五题考查学生的个性化阅读感受和表达。引导学生回顾小溪流的形象，表达自己的情感态度，并说明喜欢的原因，需要学生具备一定的概括和语言表达能力。

二、阅读短文《雨中的树林》，回答问题。

6.作者在下雨的时候走进了树林。他看到了雨中的树叶被雨水洗得绿油油的、亮晶晶的，挂着水珠；树枝上挂着水珠像糖葫芦；树干上满是青苔；小草喝饱了雨水挺直了腰。

*解析思路：第六题考查对文章主要内容的概括。需要学生结合第一、二自然段，找出作者进入树林的环境以及观察到的主要景物及其状态。

7.绿油油的，亮晶晶