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2025-2026学年二年级上学期班级安全教育计划

指导思想

班级作为学校教育的基本单元，是学生安全成长的重要阵地。本学年上学期，以保障学生生命安全为首要任务，立足二年级学生年龄小、认知浅、自我保护能力弱的特点，坚持“预防为主、防治结合、重在教育”的原则，将安全教育全面融入日常教学与班级管理，通过系统化、具象化的教育活动，帮助学生树立基本安全意识，掌握实用安全技能，营造“人人讲安全、时时守安全、处处保安全”的班级氛围，为学生健康成长筑牢安全防线。

班级安全现状分析

本班共有学生XX人，二年级学生好奇心强、活泼好动，但安全认知较为模糊，对生活中的危险隐患缺乏辨别能力，容易在课间活动、上下学途中、居家生活等场景中出现安全风险。具体表现为：部分学生课间追逐打闹时忽视环境风险，存在攀爬栏杆、上下楼梯推挤等行为；对交通规则的理解仅停留在表面，上下学途中可能因注意力不集中产生安全隐患；对电器、火源等居家危险物品的防范意识不足；面对陌生人搭讪、意外受伤等突发情况时，缺乏有效的应对能力。基于此，本学期安全教育需重点强化场景化引导与实操性训练。

工作目标

意识目标：使全体学生树立“安全第一”的理念，能主动识别校园、家庭、出行中的常见安全隐患，增强自我保护的主动性与责任感。

知识目标：系统掌握交通安全、校园安全、居家安全、食品安全等核心领域的基础常识，明确日常行为中的安全红线。

技能目标：初步学会火灾逃生、意外摔伤处理、溺水防范、陌生人应对等基本自救互救技能，能在成人指导下正确应对简单突发安全事件。

管理目标：建立班级安全管理长效机制，形成“班主任主导、小干部监督、学生自律、家长协同”的安全工作格局，实现本学期无安全责任事故的目标。

核心教育内容与实施安排

第一阶段：安全启蒙与常规建立（第1-3周）

开学安全第一课：讲解班级安全公约，明确课间活动、课堂纪律、上下学列队等基本安全要求；带领学生实地参观校园安全设施，如消防栓、安全出口标识、医务室位置等，介绍其功能与使用场景。

交通安全入门：认识交通信号灯、人行道、斑马线等基础交通标识，通过“红绿灯儿歌”强化“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的规则记忆；模拟“安全过马路”场景，指导学生学会观察来车、靠右侧行走的方法。

班级安全制度建立：选举“安全小卫士”，明确其课间巡查、隐患上报的职责；制定《班级安全自查表》，内容涵盖桌椅稳固性、文具摆放、电源开关等，每日由小卫士进行检查记录。

第二阶段：校园安全深度教育（第4-8周）

课间活动安全：列举“禁止追逐打闹、不攀爬窗台、不玩尖锐文具”等课间禁忌行为，通过“安全游戏推荐会”引导学生选择跳绳、踢毽子等安全活动；模拟“课间摔倒处理”场景，教学“不随意搬动、及时呼救老师”的基本方法。

上下楼梯安全：强调“轻声慢步靠右行、不推挤、不逆行”的原则，组织“安全楼梯大闯关”游戏，设置“拥堵避让”“帮助摔倒同学”等关卡，强化实操应对能力。

防校园欺凌教育：通过动画视频讲解语言欺凌、肢体欺凌的表现形式，明确“不参与欺凌、不漠视欺凌、遇欺凌找老师”的应对原则；开展“友好相处小妙招”分享会，培养学生互助包容的交往习惯。

体育活动安全：结合体育课内容，讲解运动前热身、运动中规则、运动后补水等注意事项；介绍篮球、跳绳等器材的安全使用方法，避免因操作不当造成磕碰伤害。

第三阶段：居家安全全面覆盖（第9-12周）

用电安全：展示插座、电线、家用电器等实物图片，明确“不触摸裸露电线、不用湿手按开关、不私自插拔插头”的禁忌；开展“家庭用电大检查”亲子活动，让学生与家长共同排查家中用电隐患。

用火与防煤气安全：讲解火柴、打火机等火源的危险性，教育学生“不玩火、不摆弄燃气灶”；介绍煤气泄漏的识别方法（气味、声响），传授“立即开窗通风、撤离现场呼救”的应急步骤。

防溺水安全：结合秋季气候特点，强调“不私自到河边、池塘玩耍、不到无安全设施的水域逗留”的要求；通过真实案例故事讲解溺水危害，教学“大声呼救、投掷漂浮物”的救助方法（明确禁止盲目下水施救）。

陌生人应对：模拟“陌生人敲门”“陌生人给零食”等场景，训练学生“不开门、不接受、及时联系家长”的应对话术；记住家庭住址、家长姓名等基础信息，确保紧急情况下能准确求助。

第四阶段：综合安全与应急强化（第13-18周）

食品安全教育：教学生识别食品包装上的生产日期、保质期，明确“不吃三无食品、不吃过期食品、饭前便后要洗手”的原则；开展“健康零食分享会”，引导学生选择安全营养的食品。

消防安全演练：讲解火灾的危害与预防措施，如“不玩打火机、不燃放烟花爆竹”；组织模拟火灾逃生演练，教学“用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿前行、沿安全出口撤离”