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2025-2026学年二年级上学期班级安全教育计划

指导思想

以“安全第一、预防为主、综合治理”为核心方针，立足二年级学生年龄小、好奇心强、自我保护能力薄弱的认知特点，将安全教育融入日常教学与班级活动，通过具象化讲解、游戏化体验、情景化演练等多元形式，帮助学生建立基本安全认知，掌握实用避险技能，养成良好安全习惯，构建“班级-家庭”协同的安全防护网络，为学生健康成长筑牢基础。

学生安全现状分析

本班共XX名学生，活泼好动，对周围事物充满好奇，但安全意识尚未形成，自我约束能力较弱：课间追逐打闹易引发碰撞、摔倒等意外伤害；对交通规则、危险标志的认知模糊，上学放学途中存在安全隐患；缺乏对陌生人、危险品的辨别与防范能力；饮食卫生、用电用火等居家安全常识储备不足。同时，部分学生遇到危险时不知如何求助，亟需系统性、针对性的安全教育引导。

工作目标

认知目标

1.识别3-5种常见交通标志（红绿灯、斑马线、禁止通行等）、危险标志（易燃、高压电等），了解校园、交通、居家等场景的安全隐患。

2.掌握饮食卫生、公共卫生的基本常识，明确“三无食品”“生水”的危害，了解传染病防控的简单方法。

3.知晓110、119、120等急救电话的用途及正确拨打要点，认识消防器材、安全出口等安全设施。

技能目标

学会课间活动、上下楼梯的安全行为规范，掌握运动伤害、异物卡喉的基础应对方法。

掌握与陌生人交往的自我保护技巧，学会拒绝陌生人的邀约与馈赠，遇到危险能及时向成人求助。

熟悉火灾、地震等突发事件的逃生要领，能在引导下有序参与应急演练。

习惯目标

1.养成课间文明休息、上下楼梯靠右行的习惯，杜绝追逐打闹、攀爬护栏等危险行为。

2.形成良好的饮食卫生习惯，不购买校园周边“三无食品”，饭前便后洗手，不喝生水。

3.树立“隐患即危险”的意识，养成主动规避危险、发现隐患及时报告的习惯。

核心教育内容与实施措施

（一）校园安全：筑牢日常防护第一道防线

课间与活动安全：通过班会讲解“课间安全三不准”（不准追逐打闹、不准攀爬器材、不准在走廊推搡），结合“安全小剧场”情景模拟，让学生直观感受碰撞、摔倒的危害。体育课前后强调准备活动与运动规则，提醒学生不擅自使用运动器材，发现器材损坏及时报告。

楼梯与通道安全：利用教室地面胶带粘贴“模拟楼梯”，开展“靠右行接力赛”游戏，强化“上下楼梯不推挤、不逆行”的规则记忆。在上下学、集体活动时段，安排班级安全小卫士值守走廊拐角，提醒同学规范通行。

设施与物品安全：开展“校园隐患大搜索”活动，带领学生检查教室门窗、桌椅、电源插座等设施，讲解“不触摸裸露电线、不玩弄开关”的用电安全常识。明确规定禁止携带刀具、尖锐玩具等危险物品入校，发现后及时妥善处理。

（二）交通安全：守护上下学平安路

交通规则启蒙：借助卡通交通标志卡片、动画短片《小熊过马路》开展教学，用“猜谜语”（“红圈白底禁止行，蓝底白字指示明”）帮助学生识别红绿灯、斑马线等标志。组织“小交警执勤”活动，让学生在角色扮演中掌握“一停二看三通过”的过马路方法。

上下学安全引导：围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”主题开展班会，教育学生不独自横穿马路、不在马路上玩耍逗留，乘坐私家车需系好安全带、不将头手伸出窗外。布置实践作业“我的安全上学路”，让学生与家长共同绘制路线图，标注沿途危险点与安全标志。

恶劣天气防护：针对雨雪、大雾等天气，提前讲解防滑、防坠物的注意事项，提醒学生穿防滑鞋、靠路边行走，遇恶劣天气及时与家长联系，不擅自滞留学校。

（三）居家与生活安全：延伸安全防护半径

饮食与卫生安全：通过“食物中毒案例小课堂”（隐去敏感信息），讲解“三无食品”“过期食品”的危害，组织“食品包装大检查”活动，让学生学会识别生产日期与保质期。结合传染病防控知识，教唱“洗手七步法”儿歌，强化个人卫生习惯。

居家隐患防范：开展“家庭安全小课堂”，讲解煤气（柴火）、家用电器的安全使用常识，明确“不独自开煤气、不玩弄热水壶”的禁忌。布置“家庭隐患排查作业”，让学生与家长共同检查家中危险区域，填写《安全隐患清单》并反馈。

防骗与自救安全：邀请教师扮演“陌生阿姨”“送玩具的叔叔”，开展情景模拟演练，教授学生“三问一拒”技巧（问清身份、问明事由、打电话向家长求证、坚决不跟陌生人走）。讲解急救电话用途，通过“模拟拨打”游戏，让学生掌握“说清地点、事由、姓名”的拨打要点。

（四）应急与防灾安全：提升突发事件应对能力

1.消防与逃生教育：结合“119消防日”开展主题活动，讲解火灾成因与“不玩火、不燃放鞭炮”的要求，组织学生识别灭火器、安全出口标志，观看“火灾逃生动画”掌握“低姿捂鼻、沿安全通道撤离”的要领