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辅导员事迹材料

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，

事迹材料可起到引导读者认识先进，学习先进的作用。一起来参考

事迹材料是怎么写的吧，下是小编为大家收集的辅导员事迹材料，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

辅导员事迹材料1

张，女，汉族J大专文化，小学高级教师。张老师是一个优秀的

教育工作者，自20xx年来，一直担任中队辅导员工作。工作中，她

勤勤恳恳，兢兢业业，始终优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思

想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结

合，潜心钻研教育教学工作，收到了较好的效果。在同事的眼中，她

热情、开朗、大方，朝气蓬勃;在学生的心目中，她可爱、可亲、可敬。

从事班主任工作20xx年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的

事业当作人生的光辉阵地，爰心和恒心培养了一批优秀的少先队员。

她所带的中队多次获得优秀中队称号，她本人20xx年6月被兰州市教

育局命名为“市级骨干教师”。20xx年6月荣获红古区优秀辅导员荣誉

称号。20xx年10月在《红古区中小学祖国在我心中征文比赛》中，

荣获优秀辅导奖。20xx年6月所授语文《触摸春天》一课，荣获兰州

市教育局优秀奖。

一、深化”主题活动“，搭建“体验舞台”

“体验教育”活动是少先队教育主题。张老师在少先队大队领导下，

根据少先队员的身心特点和生活学习环境，争章为激励源泉，设计

开展了学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭

体验责任和艰辛，当一日家庭小主人。谁的房子最美丽、谁是最有礼

貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章,

使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理能

力和动手能力。是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见

成果，培养学生自理能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。张

老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们

更好的成长，张老师经常鼓励学生们：”不怕做不好，就怕不去做。”

她利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交

流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求

值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领

巾情况等。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严

格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，

激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。她的

班级开展的”书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进

名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及

走进书香校园主题的活动深受广大学生的喜爱。

二.创新实践.培育才

作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，张老师坚持抓好

基层小队的管理工作。一方面，她积极优化班级环境建设。班级建设

就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把

对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开

始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想性

为。为让学牛觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，她在布置

教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学

生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，

孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。另一方面,

她努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小细胞，只有把小队活动

搞好，才能调动每一个学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴

趣