1.2 种群数量的变化 课件 人教版高中生物学选择性必修二.pptxVIP

第1章种群及其动态

第2节种群数量的变化

我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一次。

讨论：

1.第n代细菌数量的计算公式是什么?

Nn=N₀×2n

2.72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少?2216个

时间/min

细胞数

=2⁰

=2¹=2²

=2³=2⁴

100

32

=2⁵

120

64

=2⁶

180

512

=2⁹

240

4096

=2¹2

480=2²4

720

68719476736

=2³6

3.在一个培养瓶中，细菌数量会一直按这个公式描述的趋势增长吗?如

何验证你的观点?不会。因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的。

用实验验证。

80

0min

20

40

分裂

60

时间(min)

20

40

60

80

100

120

140

160

180

分裂次数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

数量(个)

2

4

8

16

32

64

128

216

512

指数形式

25

26

27

28

29

【思考】曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点?

曲线图：直观，但不够精确。

数学方程式：精确，但不够直观。

【阅读】P₇“建立数学模型”的四步

以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。

Nn=N₀×2n

4

研究实例

细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量?

资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响

Nₙ=2或绘制曲线图

N代表细菌数量，n表示第几代

观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正

研究方法

观察研究对象，提出问题

提出合理的假设

根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型

通过进一步实验或观察等对模型进行检验或修正

数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

建立数学模型四步骤：

讨论：

1000

1.这两个资料中种群增长有什么共同点?

2.种群出现这种增长的原因是什么?

3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去?为什么?年份

资料11859年，一位来澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔，一个世纪后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。

资料220世纪30年代，人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年，这个种群增长如右图所示。

思考与讨论分析自然界种群增长的实例

[500

讨论：1.这两个资料中种群增长有什么共同点?

种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。

2.种群出现这种增长的原因是什么?

食物充足，缺少天敌等

3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去?为什么?

不能，因食物和空间有限

种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年

的λ倍。

3.计算公式(建立数学模型):

一年后种群的数量为：N₁=N₀λ¹

二年后种群的数量为：210=.x^2

t年后种群的数量为：

二。x时间

(N₀为起始数量，t为时间，N表示t年后该种群的数量，

λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。)

二.种群增长的“J”形曲线

1.产生条件：

食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和其他竞争物种等条件下；

2.增长特点：

入=

【思考1】

①当λ=1时，种群数量如何变化?

种群数量不变(相对稳定)

②当λ1时，种群数量如何变化?

种群数量增长

③当λ1时，种群数量如何变化?

数

数

体

体

个

个

有

有

原

现

种群数量下降

【思考2】当λ1时，种群一定呈“J”形增长吗?

不一定；

只有λ1且为定值时，种群增长才为“J”形增长；

λ值的生物学意义图解时间/d

(现学现用】据图说出种群数量如何变化

1-4年，种群数量呈“J形增长

4-5年，种群数量增长

5-9年，种群数量相对稳定

9-10年，种群数量下降

10-11年，种群数量下降

11-13年，种群数量11-12年下降，12-13年增长

前9年，种群数量第5年最高

9-13年，种群数量第12年最低

2025/9/25

4.实例

动物迁入适宜其生活的新环境后，一段时间内种群的数量变化；外来入侵物种的种群数量变化。

福寿螺(原产中美洲的热带和亚热带地区)紫茎泽兰(原产于墨西哥)

如果遇到资源、空间等方面的限制，种群还会