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基于情境创设的初中古诗词背诵策略研究论文

摘要：本文以情境创设为出发点，探讨初中生古诗词背诵的有效策略。通过分析当前古诗词背诵存在的问题，结合情境创设理论，提出相应的背诵策略，旨在提高初中生古诗词背诵效果，培养学生的文学素养。

关键词：情境创设；初中古诗词；背诵策略；文学素养

一、引言

（一）1.当前古诗词背诵现状分析

在我国初中阶段，古诗词教学是语文课程的重要组成部分。然而，在实际教学中，古诗词背诵环节存在诸多问题。首先，学生对于古诗词的理解程度不高，导致背诵过程中难以准确把握诗词的内涵和情感。其次，传统的死记硬背方式使学生产生厌倦心理，背诵效果不佳。最后，教师在古诗词教学中的引导作用发挥