关于实验教学总结锦集5篇.docxVIP

关于实验教学总结锦集5篇

试验教学总结篇1

本次教学中我首先使同学走近文本，充分感知文本的语言文字，让揉碎了又抟整了的文本以比较客体的整体“进驻”同学的感知领域。这个阶段，不是一味的读就可以达成的，要化“呆读”为“巧读”。本文教者围绕蝙蝠的飞行特点领着同学一遍遍地读课文，先是让同学找出文中描写蝙蝠飞行灵活的词语，再让同学找出描写蝙蝠在哪些状况下飞行灵活的句子，又让同学找出描写蝙蝠在哪些状况下飞行笨拙的语句??这三番五次的找，同学起码就得把课文读上两三遍。而且，这种读，绝不是小和尚念经，而是带着问题读，带着探究目的读，是为了解决问题的读，是多角度观照文本的读，是同学自主自为的读。这样的读，不仅会读懂课文，还会读出感受。读出如同学所说“许多东西不是靠猜想就行的。必需多讨论、多试验。”这样的感悟是不惊奇的。当然，这个阶段的问题是浅表性的，深化探究有待其次环节的学习。

接着，带同学深化感悟文本的语言与思想。本文比较浅显，层次也很清楚，因此，教者教的思路也极为简洁，明晰，就循着的思路绽开了教学。关键是让同学在深化阅读中，感知斯帕拉捷历次试验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和试验的调整状况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在试验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那仔细观看、擅长思索、大胆试验的珍贵品质。

试验教学总结篇2

《夜晚的试验》叙述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中，我抓住“奇怪???”“惊奇”“猜想”这些关键词句，引导同学感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科学家留心观看，勤于思索，潜心讨论，孜孜以求造福人类的精神。

本课教学主要围绕一个问题绽开——斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，同学一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下功夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷最终揭开蝙蝠夜间飞行隐秘的`无比喜悦感动的心情。

整堂课我都以同学的自主学习，自我感悟为主。前一部分教学，了解试验经过，通过让同学自学及小组争论沟通的形式完成试验表格的内容。这个过程，训练了同学的语言概括力量，学会填写表格语言要简洁明白，才能让人一目了然。因课文条理清楚，班内同学都能较好地完成学习任务。复述课文这个环节，让同学结合表格进行叙述，又训练了他们的语言组织力量和口语交际力量。最终结尾部分的教学，我没有让同学直接说出斯帕拉捷这个人物身上存在哪些精神，而是让同学谈谈学习了这篇课文后的收获。同学在“畅谈自己的收获体会”时，都能联系课文内容进行述说，既巩固了对课文内容的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，敬重了同学的独特体验。

试验教学总结篇3

本学期理化生试验室全部重建，在学校领导的重视和关怀下，在试验老师的努力协作下，试验教学工作开展的有声有色，有条不紊，回顾这半年来的工作主要成果如下：

一、全员重视试验教学工作

学校领导和试验老师从思想上都能重视试验教学，坚决动手才能动脑，通过试验教学培育同学学习爱好，训练试验操作技能，把握正确的试验方法，培育同学的创新精神和发散思维力量。

二、提高专业素养，服务试验教学。

实践证明，要管理好试验室，要开展好试验教学，没有一支有良好素养的试验老师队伍是不行的，这是一个很关键的`问题。因此，加强试验老师队伍建设，提高试验老师素养，使试验老师年轻化，是管理的重要目标和任务，我们要求每个试验教学老师都非常熟识每一种试验仪器的摆放位置，能够非常娴熟地操作使用每一件试验仪器。我们常常开展课堂教学活动，提高教研水平。并乐观支配科学老师进行业务培训，逐步提高科学老师的专业素养和管理水平。

三、严格执行试验教学方案

1、各班级应开的演示试验，观看试验，同学试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验老师必需课前试验几遍。同学试验要求同学人人参加，个个动手，乐观思索，大胆提问，有效总结。本学期，我们的演示试验，观看试验，同学试验开出率在95%以上，取得良好的教学效果。

2、顺当完成了试验材料的收集整理工作。学期初，我们给每位试验老师发放试验预约通知单，要求每个试验需要什么仪器或材料提前通知试验员，一般演示试验提前一天，同学试验提前三天通知，并在预约通知单上写清晰试验开出的日期和节数，以便利工作。学期末做好材料的整理和统计工作。

3、作好试验室的仪器损耗，修理工作。凡是应试验损坏的仪器，都有登记，包括仪器名称，数量等，