部编版七年级文言文词汇梳理练习.docxVIP

部编版七年级文言文词汇梳理练习

文言文是中华优秀传统文化的载体，学好文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们领略古人的智慧与情怀。而词汇，作为构成文言文的基本单位，其积累与理解是学好文言文的基石。七年级作为文言文学习的起始阶段，打下坚实的词汇基础至关重要。本文将针对部编版七年级语文教材中的文言文，对重点词汇进行梳理与练习，希望能助同学们一臂之力。

一、重点实词梳理

（一）一词多义精析

文言文中，一词多义现象极为普遍。我们需结合具体语境，准确判断词义。

1.之

*例1：学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）

*义：代词，代指学习的内容。

*例2：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》十二章）

*义：代词，它，指学问和事业。

*例3：择其善者而从之。（《论语》十二章）

*义：代词，代指“善者”，即优点。

*例4：友人惭，下车引之。（《陈太丘与友期行》）

*义：代词，代指元方。

2.时

*例1：学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）

*义：按时。

*例2：元方时年七岁。（《陈太丘与友期行》）

*义：当时。

3.日

*例1：吾日三省吾身。（《论语》十二章）

*义：每天。

*例2：谢太傅寒雪日内集。（《咏雪》）

*义：日子。

4.信

*例1：与朋友交而不信乎？（《论语》十二章）

*义：诚信。

*例2：日中不至，则是无信。（《陈太丘与友期行》）

*义：信用。

5.顾

*例1：元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）

*义：回头看。

6.引

*例1：友人惭，下车引之。（《陈太丘与友期行》）

*义：拉，牵拉。

7.止

*例1：一狼得骨止，一狼仍从。（《狼》）

*义：停止。

*例2：止有剩骨。（《狼》）

*义：仅，只。

8.意

*例1：目似瞑，意暇甚。（《狼》）

*义：神情，态度。

*例2：意将隧入以攻其后也。（《狼》）

*义：意图，打算。

（二）古今异义辨识

古今异义词是指古汉语中某些词语的意义和用法，与现代汉语有明显区别。

1.走

*古义：跑。例：屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）中无“走”字，可举《夸父逐日》“弃其杖，化为邓林。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。”（此为补充，教材内如《陈太丘与友期行》中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”“去”为“离开”，非“走”。）教材内可用“委”：与人期行，相委而去。（《陈太丘与友期行》）古义：舍弃。今义：委托，委任。2.去-古义：离开。例：与人期行，相委而去**。（《陈太丘与友期行》）

*今义：到……去。

3.儿女

*古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。例：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（《咏雪》）

*今义：儿子和女儿。

4.文义

*古义：文章的义理。例：与儿女讲论文义。（《咏雪》）

*今义：文章的意义。

5.禽兽之变诈几何哉

*几何（古义）：多少。例：禽兽之变诈几何哉？（《狼》）

*几何（今义）：数学的一个分支。

（三）词类活用举隅

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能。

1.名词作状语

*例：其一犬坐于前。（《狼》）

*犬：名词作状语，像狗一样。

2.名词用作动词

*例：一狼洞其中。（《狼》）

*洞：名词用作动词，挖洞。

3.使动用法

*例：忿然作色。（《陈太丘与友期行》）（“作”在此处为“使……显现”，使脸色显现出来，即变了脸色。）

*例：闻之于宋君。（《穿井得一人》）

*闻：使……听到。

二、常见虚词例释

虚词虽无实在意义，但在句中起语法作用，表达语气等，需重点掌握其用法。

1.也

*用法1：表判断语气。例：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下