小学二年级下册部编版语文《我是一只小虫子》教学资料.docxVIP

小学二年级下册部编版语文《我是一只小虫子》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）掌握生字与词语

①能准确认读“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲、哪、些、昨、今、旅”13个生字，用“（生字）读（拼音），可以组____（词语），对应____（课文场景）”的句式表达（如“‘屁’读pì，可以组‘放屁’，对应课文里小虫子放屁的趣事”）；

②能正确书写“屁、股、尿、净、屎、幸、使”7个生字，说出“（生字）的笔顺是，注意____（易错点）”（如“‘屁’的笔顺是横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩，注意上面是‘尸’不是‘户’”）；

③能理解“屁股、干净、使劲”等词语的意思，用“（词语）在课文里指”的句式表达（如“‘使劲’在课文里指小虫子用力跳，像蹦床一样”）。

（2）理解课文与表达

①能找出课文中小虫子的“烦心事”（被鸟啄、被狗尿浇）和“开心事”（跳狗毛、吃果实、和朋友玩），用“小虫子的烦心事有____，开心事有____”的句式表达；

②能说出课文中小虫子的朋友（屎壳郎、螳螂、天牛）及特点，用“（朋友）是小虫子的伙伴，它”的句式表达；

③能模仿课文第一人称视角，用“如果我是一只小虫子，我会____”的句式表达自己的“虫子生活”。

（3）掌握朗读与运用

①能带着童趣的语气朗读课文（读“烦心事”时带无奈，读“开心事”时带兴奋），如“不过，我觉得当一只小虫子还真不错！”（语气自豪、开心）；

②能根据课文内容，匹配小虫子的“经历”与“感受”（如“跳狗毛”对应“开心”，“被狗尿浇”对应“倒霉”）。

能力目标

（1）小组合作完成“虫子生活手账”：4人一组，分工“识字员（写生字词）、绘画员（画虫子趣事）、表达员（说‘虫子生活’）、分享员（讲手账）”，提升合作与综合运用能力；

（2）独立完成“昆虫情景卡”：用“??（虫子）→??（趣事/烦心事）→??/??（感受）”标注课文内容，提升总结与梳理能力；

（3）参与“虫子趣事闯关”：完成“识字关”“朗读关”“表达关”，提升识字、朗读与童趣表达能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过感受小虫子的“苦乐生活”，培养乐观心态，明白“即使遇到烦心事，也能找到开心的事”；

（2）在观察与想象中，激发对昆虫世界的好奇心，愿意主动了解身边的小生物；

（3）在写字与创作中，养成“认真书写、大胆想象”的习惯，如“写字时注意笔顺，看到小虫子就联想它的生活”。

（二）教学重难点

重点：认读并书写13个生字，找出课文中小虫子的烦心事与开心事；用第一人称句式表达“虫子生活”，带着感情朗读课文；

难点：理解课文中“用狗毛当蹦床”“被狗尿浇成落汤鸡”等童趣比喻（如“狗毛像蹦床”是把狗毛比作蹦床）；模仿课文视角时，做到“经历+感受”的完整表达（如“我会跳狗毛，真开心”）。

（三）教学准备

实物材料

（1）教学道具包（每组1套）：①生字卡片（带拼音与昆虫场景配图）；②“虫子生活手账”模板（含“生字区—趣事区—创意区”）；③彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔；④“虫子盲盒”配件（玩具小虫子、狗毛贴纸、果实模型）；⑤“昆虫小达人”徽章；

（2）演示材料：①课文情景对比图（如小虫子跳狗毛、被狗尿浇）；②生字笔顺动画卡片（如“屁、股”）；③教师自制“昆虫情景卡”示例；④昆虫绘本（教师手绘小虫子生活）；

多媒体资源

（1）PPT：含“虫子生活动画”（课文内容动态演示）、“课文朗读音频”（带语气标注）、“生字笔顺动画”；

（2）音频：“虫子趣事录音”（如“小虫子跳狗毛，像在蹦床上，真好玩！小虫子被狗尿浇，变成落汤鸡，好倒霉！”）。

（四）教学过程

1.导入：“虫子盲盒”猜趣事——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“盲盒猜昆虫物品+动画导入”，自然引入《我是一只小虫子》的“童趣叙事”主题

教师活动：

（1）展示“虫子盲盒”（内装玩具小虫子、狗毛贴纸、果实模型），播放“虫子趣事录音”，提问：“小朋友们，听着这段有趣的描述，我们来拆‘虫子盲盒’啦！猜猜里面藏着小虫子生活的什么物品？这些物品和今天的课文《我是一只小虫子》有关哦！”；

（2）邀请2-3名学生拆盲盒，如抽到“狗毛贴纸”，引导说“看到狗毛，你觉得小虫子会用它做什么？如果小虫子在狗毛上跳，会像在什么地方玩？”，结合“虫子生活动画”展示课文里的“跳狗毛、吃果实”画面；

（3）引导：“《我是一只小虫子》就像一本‘昆虫生活日记’，里面藏着小虫子的苦与乐！今天我们就一起翻开这本‘日记’，学生字、读趣事、说生活、做手账！”