2026高考数学一轮复习第47讲　椭圆 02 第2课时　直线与椭圆的位置关系 【正文】听课 学生用.docxVIP

《全品高考复习方案》

/第2课时直线与椭圆的位置关系/

直线与椭圆的位置关系

例1已知直线l:y=x+m,椭圆C:x24+y23=1.试求当m取何值时,直线

(1)有两个公共点;

(2)有且只有一个公共点;

(3)没有公共点.

总结反思

研究直线与椭圆位置关系的方法:

(1)研究直线和椭圆的位置关系,一般转化为研究直线方程与椭圆方程组成的方程组解的个数.

(2)对于过定点的直线,也可以通过定点在椭圆内部或椭圆上判定直线和椭圆有交点.

【对点演练1】(1)[2025·重庆渝中区期末]已知直线l的方程为mx+y+2m=1,椭圆C的方程为x29+y24=1,则直线l与椭圆C

A.相离 B.相交

C.相切 D.不能确定

(2)已知椭圆E:x2a2+y2b2=1(ab0)的离心率为22,若椭圆E上的点到直线l:x+y+5=0的最短距离不小于2

A.(0,2] B.(2,6]

C.(0,6] D.(6,3]

弦长问题

例2[2025·河北衡水模拟]已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(ab0)过1,32和2,62

(1)求椭圆C的标准方程;

(2)求|AB|的取值范围.

总结反思

1.弦长的求解方法

(1)当弦的两端点坐标易求时,可直接利用两点间的距离公式求解.

(2)当直线的斜率存在时,斜率为k的直线l与椭圆相交于A(x1,y1),B(x2,y2)两个不同的点,则弦长公式的常见形式有如下两种:

①|AB|=1+k2|x1-x2|=

②|AB|=1+1k2|y1

1+1k2[(

2.弦长公式的运用技巧

弦长公式的运用需要利用曲线方程和直线方程联立消元建立一元二次方程,设直线方程也有技巧,不同形式的直线方程直接关系到计算量的大小.我们的经验是:若直线(斜率存在)经过的定点在纵轴上,一般设为斜截式y=kx+b便于运算,即“定点落在纵轴上,斜截式帮大忙”;若直线(斜率不为0)经过的定点在横轴上,一般设为my=x-a可以减少运算量,即“直线定点落横轴,斜率倒数作参数”.

【对点演练2】[2025·湖南长沙质检]已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(ab0)

(1)求椭圆C的方程;

(2)过点A的直线l与椭圆C交于另一点B,若|AB|=1227,求直线l

中点弦与弦中点问题

例3已知椭圆C:x22+y2=1,直线l与C交于A,B两点,AB

(1)若l过椭圆的左焦点F,求点M的轨迹方程;

(2)若l的斜率为2,求点M的轨迹方程;

(3)若M12,12,

总结反思

处理椭圆的中点弦问题常用的方法:(1)点差法,设出弦的两端点坐标(x1,y1),(x2,y2)后,分别代入椭圆方程,并将两式相减,式中含有x1+x2,y1+y2,y1-y2x1

(2)根与系数的关系,联立弦所在直线的方程与椭圆的方程,消去x(或y),化为一元二次方程后由根与系数的关系求解.

特别要注意的是中点弦问题常用的两种求解方法都有弊端:根与系数的关系在解题过程中易产生漏解,需关注弦所在直线的斜率;点差法为形式变化,注意弦中点必须在椭圆内.

【对点演练3】(1)已知M(4,2)是直线l被椭圆x2+4y2=36所截得的线段AB的中点,则直线l的方程为 ()

A.2x+y-8=0 B.x+2y-8=0

C.x-2y-8=0 D.2x-y-6=0

(2)[2025·浙江温州质检]已知椭圆C:x28+y26=1,若直线y=2x+m与椭圆交于A,B两点,则弦

直线与椭圆的综合问题

例4已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(ab0)的一个顶点为(0,-1),左焦点为

(1)求椭圆C的方程;

(2)过点F1作倾斜角为60°的直线l,直线l与椭圆C相交于A,B两点,O为坐标原点,求△AOB的面积.

总结反思

求解直线与椭圆的综合问题时,常把直线方程与椭圆方程联立,消去x(或y),得到关于y(或x)的一元二次方程,利用一元二次方程根的判别式、根与系数的关系解决.

【对点演练4】[2025·湖北宜昌模拟]已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(ab0)经过点

(1)求椭圆C的方程;

(2)过椭圆C右焦点F的直线l与椭圆C交于A,B两点,且|FA|=2|FB|,求l的方程.