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《我的“长生果”》教学设计

【教学目标】

1.文化自信：体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。

2.语言运用：

（1）认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。

（2）能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。

3.思维能力：借助“作者的阅读历程图”图形支架帮助学生梳理课文主要信息，并引导学生进一步思考阅读对作者成长的巨大作用。

4.审美创造：引导学生联系自己的阅读经历，绘制自己的“阅读历程图”，并积极与同学分享自己的阅读、作文经历。

【教学重点】

用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

【教学难点】

1.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

2.体会作者从读书作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。

【教学准备】

????学生课前搜集积累关于书的名人名言；教师进行学习设计并制作多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

导入：同学们你们积累过哪些关于书的名人名言呢?？你们发现这所有关于书的名言都表达了一个什么意思？

引出课题：读书对人们的成长具有巨大的作用，今天我们再来学习一篇与读书有关的课文，出示课题——《我的“长生果”》。

引导思考：长生果同学们了解吗？通过预习了解到，本篇课文中长生果是指？

预设：长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。（书）

过渡：作家叶文玲她把书比作“长生果”下面我们就来走进她的文章。

【设计意图】谈话导入，引起学生情感上的共鸣，设置问题，激起学生的探究欲望，更深入地理解文本。

二、初读课文，整体感知

1.教师引导：自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字标记。思考：我的“长生果”是什么？作者读了哪些类型的书？

2.检查预习，指名读词

（1）出示词语，重点指导

（2）多种形式读词，校准字音

3.出示多音字，重点指导

开展多音字句子训练

（1）差

爸爸终于出差（???）回来了。

这些小树长得参差（???）不齐。

（2）奔

他喜欢奔（???）跑时风吹过脸颊的感觉。

他顺着小道直奔（????）河边走去。

【设计意图】自主学习字词，在通读课文的基础上了解课文内容，为进一步理解课文扫清文字障碍

三、精读课文，审图理解

学习任务一：补充作者的阅读历程图

过渡：出示语文书上阅读提示，要求我们做几件事？

1.?指名读学习任务一的要求：用较快的速度默读课文，思考作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理，在学习任务单

2.?上补充完整作者的阅读历程图。

2.学生默读课文，完成学习任务单第一题。

3.全班交流作者的阅读历程图。

质疑：梳理信息的形式有很多，学习单为什么用阶梯图呢？你有什么发现？

预设：阶梯图像阶梯一样，正好反应作者读书是步步深入的。

借助阶梯图说一说作者的读书经历。

引导：汇报交流成果

（1）梳理读书四大类型

（2）适时引导学生理解“囫囵吞枣”，相机捋顺读书状态。

引导思考：连环画、文艺书籍、中外名著大家都熟悉，香烟人小画片有没有见过？

出示图片：这就是香烟人小画片，文中有这样一句描写？

预设：“那是一种比火柴盒略大的硬纸片正面印花是每盒香烟中的附赠物”。

教师引导：看这是水浒系列的香烟人小画片、这个是三国演义系列的香烟人小画片，这些小画片在男生手中是什么呢？

预设：“男孩子急得多了就开始比赛，用手刮香烟人，看谁刮的软手掌”

教师引导：用手掌刮香烟人画片，这是它的一种玩法。香烟人小画片在男孩子眼中是玩具，可是在作者叶文玲这个小女生的手中她是什么？

预设：读物。

教师追问：而且是？

预设：启蒙读物。

教师追问：我们再来看作者的阅读历程图，你发现了什么？你有什么发现？

预设：我发现他读的书从香烟人小画片到名著越来越高级了，内容越来越深厚。

教师引导：看图认字，然后慢慢地读，内容越来越深厚了，同学们说得真好，你看，作者正向高尔基说的“书是人类进步的阶梯”，她随着书籍在一步一步的成长，对不对？

（3）适时引导学生提取、梳理信息过程中，可以从文章中摘录，也可以自己总结。

4.全班交流：作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？用自己的话说一说两个作文事例，体会阅读对作者成长的巨大作用。

（1）再次默读课文圈画要点。

（2）全班交流

教师引导：作者从童年读书和作文中悟出了什么道理呢？谁来交流，悟出了什么道理？

预设：读书扩展了作者的想象力，锻炼了她的记忆力，增强了她的理解力。

（3）引导思考：我们先来看看作者怎么得出构思要别出心裁落笔要与众不同的？当其他同学都写秋天来了，树叶黄了，一片一片的飘到了地上时，叶文玲是怎么写的？