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重庆师范大学硕士学位论文中文摘要

基于文化传承的中学史传类文言文教学研究

摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“核心素养内涵”部分将“文化自

信”提到首要地位，强调围绕“立德树人”的根本任务，充分发挥语文课程的育

人功能，提升学生的文化修养，使学生具有开阔的文化视野和文化底蕴。由此可

见文化的传承和弘扬已经逐渐成为当前语文教学的重要目标之一。作为中学语文

教材的重要组成部分，史传类文言文蕴含着丰富的文化内涵，展现出中华文明光

辉灿烂的文化价值。在史传类文言文教学中要充分利用史传类文言文的文化价值，

培养学生的文化修养，丰富学生的精神世界，增强学生的文化自信和文化自觉。

基于此，本文立足当前中学史传类文言文的教学现状，尝试深入挖掘史传类文言

文中丰富的文化内涵，以期能为中学史传类文言文的教学带来一些新的启发。

在绪论部分主要明确本论文的研究缘起、研究现状、研究意义和研究方法，

并对本论文的核心概念进行了界定。

第一章通过问卷调查和教学课例的分析整理发现当前基于文化传承的史传类

文言文教学存在以下问题：教师未能完全立足史传类文言文的文体特征进行教学、

基于文化传承的史传类文言文教学内容不够全面深入、教学方式的多样性和趣味

性不足；学生对于史传类文言文的学习兴趣不足、对于文化传承的重视程度不够。

第二章基于调查发现的问题，探讨基于文化传承的中学史传类文言文教学内

容。通过梳理中学语文教材史传类文言文选文的篇目，发现中学史传类文言文中

蕴含着丰富的优秀传统文化内涵和文化传承价值：以君子文化进行人格修养的文

化传承教育、以礼仪文化进行社会道德的文化传承教育、以爱国精神进行家国情

怀的文化传承教育、以历史文化进行史学意识的文化传承教育。

第三章基于上述分析提出基于文化传承的中学史传类文言文教学策略。首先

通过细读实词、虚词和矛盾处深挖文化内涵，体会文化意蕴；其次利用整本书阅

读、群文阅读等方式多角度感悟文化内涵；再次通过跨学科学习和组织文化活动

开阔学生文化视野；最后立足时代要求，挖掘当代文化价值，启迪学生生命智慧。

结语部分，总结基于文化传承的史传类文言文的教学内容和教学路径，明确

本文存在的不足以及未来的研究方向。

关键词：史传类文言文，文化传承，教学内容，教学策略

I

重庆师范大学硕士学位论文英文摘要

ResearchontheTeachingofSecondarySchoolHistoryand

BiographyBasedonCulturalInheritance

ABSTRACT

TheChineseCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022Edition)puts

culturalself-confidenceinthefirstplaceinthecoreliteracyconnotationpart,

emphasizingthefundamentaltaskofcultivatingpeoplewithvirtue,givingfullplayto

theeducationalfunctionofChinesecourses,improvingstudentscultural

accomplishment,andenablingstudentstohaveabroadculturalvisionandcultural

heritage.Itcanbeseenthattheinheritanceandpromotionofculturehasgradually

becomeoneoftheimportantgoalsofChineseteaching.AsanimportantpartofChinese

textbooksf