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小学英语年度教学计划范本

为有效推进小学英语教学工作，全面提升学生的英语核心素养，依据国家课程标准及本校教学实际，特制定本年度小学英语教学计划。本计划旨在明确教学方向，优化教学过程，确保教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。

一、指导思想

本年度小学英语教学将坚持以学生发展为本的教育理念，遵循语言学习的客观规律，注重培养学生的英语学习兴趣和积极情感态度。教学过程中，将渗透社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立国际视野。同时，立足课堂主阵地，深化教学改革，创新教学方法与手段，努力营造生动活泼、积极互动的教学氛围，促进学生在轻松愉快的环境中习得语言知识，发展语言技能，提升综合语言运用能力。

二、教学对象分析

本学期教学对象为小学[具体年级，如：三至六年级]学生。该年龄段学生好奇心强，模仿能力和记忆力较好，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏和互动活动。但同时，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力尚在发展中，学习习惯也有待进一步培养。大部分学生在低年级（或前期）已接触过英语，具备一定的听说基础，但个体差异较为明显，部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，而少数学生可能存在畏难情绪或基础薄弱的情况。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，因材施教，激发每一位学生的学习潜能。

三、教学总目标

（一）语言知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、认读并初步运用本学期所学核心词汇，理解词汇基本含义及在语境中的运用；能初步运用简单的词汇描述事物、表达情感。

2.句型：能理解并运用本学期所学基本句型和常用表达，进行简单的口头和书面交流；能在图片、情景等提示下，运用句型完成简单任务。

3.语音：逐步养成良好的发音习惯，能初步感知英语语音、语调的变化；学习字母的发音规则，为后续单词拼读打下基础。

4.听：能听懂简单的课堂指令、对话和小故事；能识别不同场景下的简单信息。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、交流和简短对话；能就熟悉的话题进行简单描述。

6.读：能认读所学单词和简单短语；能读懂简单的配图小故事或短文，理解大意。

7.写：能正确书写字母和所学单词；能根据图片或提示写出简单的单词或句子。

（二）过程与方法

1.引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，感知语言，运用语言。

2.鼓励学生积极思考，大胆尝试，乐于表达自己的观点和感受。

3.培养学生初步的自主学习能力，引导他们制定简单的学习计划，尝试运用简单的学习策略。

4.引导学生在学习中注意观察、比较、归纳，逐步形成有效的学习方法。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.帮助学生树立学习英语的自信心，敢于开口，勇于尝试。

3.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

4.在教学中渗透中西方文化差异的简单知识，培养学生的跨文化交际意识和初步的国际视野。

5.引导学生在学习中学会合作，乐于分享，培养团队精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解及初步运用。

2.基本句型及常用表达在实际语境中的灵活运用。

3.学生听说能力的培养，特别是在真实情境中进行简单交流的能力。

4.培养学生良好的英语学习习惯和积极的学习态度。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活运用。

2.英语句型的正确理解和熟练表达，尤其是在不同情境下的转换。

3.培养学生的英语思维能力，避免母语负迁移。

4.如何在大班额教学中关注个体差异，实现因材施教。

5.提升学生的阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

五、教学内容与教材分析

本学期将继续使用[此处可填写教材版本，如：人教版（PEP）小学英语教材]。该教材注重学生语言运用能力的培养，内容贴近学生生活实际，图文并茂，趣味性强。教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，每个单元围绕一个主题展开，涵盖词汇、句型、对话、语篇等模块，并配有丰富的练习和活动。

各年级主要教学内容概述（可根据实际情况分年级细化）：

*低年级段（如一、二年级）：重点在于培养学习兴趣，初步感知英语语音、语调，学习常见物品、颜色、数字、动物等基础词汇，掌握最基本的问候、告别、感谢等日常用语。

*中年级段（如三、四年级）：在巩固低年级所学基础上，扩大词汇量，学习更多核心词汇和常用句型，开始简单的对话练习和短文阅读，初步培养读写意识。

*高年级段（如五、六年级）：进一步拓展词汇和句型，提升对话的流利度和语篇的理解能力，加强读写技能的训练，鼓励学生进行简单的书面表达，了解更多中西方文化差异。

教师在教学过程中，应深入研读教材，把握教材的编写意图，灵活处理教学内容，