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常规教学与创新

常规教学具体做法

一、电子教案资源共享

我校从2022年秋季开学以来便对所有学科的电子版教案进行了重新部署与整改，力求与时俱进，与信息技术2.0和四个核心六个转变深度融合，后记从优点、不足、改进三方面做到有的放矢。每学期教务处会进行三次电子教案检查并做好相应点评记录。

二、减负增效政策落实到位（作业）

我校长期以来严格实施分层作业制度，鼓励个性化作业和弹性作业。每天，学校分管教学的主任、各年级组长等相关领导在校级作业群逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，坚决做到了一二年级不留书面作业，三——六年级每日作业总量不超过60分钟。同时我校还致力于特色作业和个性化作业，比如为所学诗文配图，在硬笔书法的基础上进行毛笔字训练等等。

三、常规听课常抓不懈

每学期开学第二天始，我校郭校长和赵校长即带领教务处相关领导开始常规听课，课下及时对所听课节进行点评，对授课教师提出中肯意见，坚持向课堂四十分钟要质量。

四、书法素养和书写能力

为了端正全校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,我校自上学期始，以班级为单位，利用写字课和固定托管时间，对一至六年级学生进行持之以恒的书写训练与指导。

五、经典诵读与文化传承

我校结合日常教育教学活动，各班级结合自己实际，利用课前三分钟、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。所背诵的古诗文会作为附加题适当出现在质量检测题中。

六、书案与提质增效共进

我校在上学期期初会议上对所有任课教师的书案进行了详细的要求部署，加强书案的实用性，促进教师提前备课，备好课。于4月25日在二楼多媒体进行了全校教师书案展，促进了教师互学、互进的积极性。

七、作业形式与夯实敦促

上学期伊始，我校极力敦促所有任课教师各科作业批改以夯实基础为目标。尤其是数学作业，做到题型多样，批改到位，绝不走形式，真正起到练兵的作用。教务处也加大作业检查力度，每学期对全校带本作业进行两次全员检查，做到不落下一名教师，不缺少一名学生。教务处每次检查完后都会进行总结，对任课教师进行量化打分。

八、着力改变备课务虚现状，抓实集体备课

这学期，我校一定切实把集体备课真正落到实处。不是只为检查而写记录，要以年组为单位，每周一次集体备课，无论主备人还是辅备人，就是真讲真备真讨论。主备人最初的教案打印出来，一定要经过集备讨论修改后才成为大家认可、实用的终极版教案，让参与集备的教师走进课堂时都能成果共享，遇到疑难问题解答起来有底气，有据可依。

九、质量抽测与教学提升

针对我校个别教师缺乏事业心，个别班级教学质量不高的问题，我校上学期开始开始施行月测，并以抓阄形式对各学年组进行质量抽测，对教师实行末位谈话，摸排不足，总结优缺，查缺补漏，真正在教学质量方面做到提质增效。

十、尝试英语教学改革，提升英语教学质量

拟具体改进措施：增加英语课时量，这学期3——6年级英语课时变更为3课时，让英语教师有充足的时间进行讲授和巩固。英语交本作业，尽量两周用一课时写，一次写两次（时间足够）。剩下的时间英语教师自己调配，分布在英语授课、同步讲解、单词句子练习及考查等方面。四年级开始英语教师要系统教授音标。

英语作业布置：要和语文、数学一样在每节课后留作业。

英语老师要班班建立英语学习群，也要把语文班主任和包保领导拉进群。留的作业都要发英语学习群里，班主任协助英语教师进行督促。

英语检测问题：英语平时要有小测验，内容可以不用多，一张A4纸出满即可，教师好批、好讲，学生好改，没事多听写单词、句子等，期中和期末考试要认真批改试卷，英语考试成绩要和语文、数学一起发给学生。

我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，二实验人一定以实际行动把我校的教育、教学工作推向新台阶。