3.《语文园地二》教学设计 2025-2026学年三年级语文上册 统编版.docxVIP

《语文园地二》教学设计

任务三：做秋日纪念手册

【教学目标】

能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

能写出形容四季的词语，并和同学交流。

能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

能用钢笔书写“狂、笛、频”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。

积累背诵古诗《舟夜书所见》。

【教学重点】

能结合已有的学习经验，理解难懂的词语，并总结理解难懂词语的方法。

【教学难点】

能写出形容四季的词语，并和同学交流。

【课时安排】

2课时。

单元主题：赏金秋美丽画卷，做秋日纪念手册

单元主题导入：秋天是一幅绚烂的画卷，等待着我们去探索与描绘。本单元，我们将一起捕捉秋日的美好，用心灵感受诗意，还要做一份秋日纪念册，用文字和色彩留下属于秋天的独特记忆！

出示本单元任务导图，进入学习任务：

任务一：寻古诗中的秋天

任务二：跟着秋天去发现

任务三：做秋日纪念手册

第1课时

[?课时目标?]

能结合已有的学习经验，通过小组合作，总结理解难懂词语的方法。

2.能用不同的方法理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语，并和同学交流理解的方法。

3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

[?教学过程?]

活动一：方法交流，词语解密

一、理解词语，梳理方法

1.导入：同学们，大家好！在我们的汉字王国里，每一个词语都像是藏着一个小秘密，等待着我们去发现、去理解。今天，在我们的《语文园地》里，我们将一起探索更多理解词语的方法，积累更多的词语，让我们的秋日纪念册变得更加丰富多彩。

2.同学们，你们有没有遇到过读书时遇到不认识的词语，本单元，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些收获？

学习任务一：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你

学习任务一：

读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么做？小组内完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。

（1）回顾理解词语的方法：

教师随机出示本单元相关的课后题及含有难懂词语的句子。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

啊!多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（2）学生进行小组讨论，总结理解词语的多种方法，完成“交流平台”中的图表。

（3）组织学生交流，逐步完善“交流平台”中的图表。

预设理解难懂词语的方法有：联系上下文，联系生活实际，借助字（词）典等工具书，借助插图，查看注释，猜一猜，找近义词……（随机板书）

二、学以致用，练习实践

1.请学生运用上面总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”的第二题。

（1）学生自读句子，思考加点词语的意思和理解这两个词语分别可以采用的方法。

（2）四人小组进行交流，互相补充，并准备全班交流。教师提示交流的思路：我们小组用的方法理解这个词语，它的意思是

2.全班交流反馈。教师指名小组代表交流，组内成员或其他小组补充不同的理解方法，教师相机进行点拨指导。

（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

预设1：查字典理解“憧憬”：在《现代汉语词典》中，“憧憬”的解释是“向往”；再回到原句，句子可理解为“我”对即将到来的那一天充满了向往。

预设2：联系下文理解“憧憬”：联系句中“即将到来”和“期待”等词，加以理解，可以推断出“憧憬”是对某事物充满了向往的意思。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

预设1：联系上下文理解“忐忑”：前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指心里极度不安。

预设2：从字形上理解“忐忑”，指内心上下不定，心神不宁；

预设3：联系生活实际理解“忐忑”：我们在家犯了错，害怕被爸爸妈妈责备，内心会很不安，所以“忐忑不安”的意思是心神不定。

3.出示拓展练习，组织学生开展合作学习，尝试运用多种方法理解加点词语的意思。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

（1）小组成员自主学习。

（2）成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用多种方法加以理解。

（3）以小组为单位进行全班交流、汇报，教师相机进行点拨指导。

预设：“气温骤降”可以联系句中的“风雪不止”“几乎所有的昆虫都被冻死了”，理解词语的意思，即气温忽然下降。也可以通过分解组合法理解词语的意思。“面如土色”通过查词典、或联系生活实际，我们可以理解词语的意思是脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。

4.小结：刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以使词语理解更加准确。现在，