小学数学新北师大版二年级上册第四单元第3课时 需要几个轮子教案（2025秋） .pdfVIP

第3课时需要几个轮子

【教学内容】

教材第47〜48页的内容。

【教学目标】

L结合淘气做三轮车和笑笑做小汽车的具体情境，经历3和4的乘法口诀的编制过程，体会

数学与生活的联系。

2.通过同学间的交流活动，建立口诀之间的内在联系。

3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中单乘法问题。

【教学重点】

探索3和4、的乘法口诀，掌握3和4的乘法口诀并能运用口诀解决实际问题。

【教学难点】

用口诀解决生活中单的乘法问题。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，你们坐过三轮车和小汽车吗？今天我们一起探索三轮车、小轿车与车轮之间的

数量关系，学习3和4的乘法口诀。

二、探究新知

1.编3的乘法口诀。

师：1辆三轮车有几个轮子？

生：3个。

师：怎样编出3的乘法口诀？

⑴试一试，编一编。

(教师引导学生分组讨论，尝试运用前面编写5和2的乘法口诀的方法，小组代表汇报)

生1：先算出需要的轮子数，1辆3轮车需要3个轮子；2辆三轮车需要6个轮子；3辆三轮

车需要9个轮子，依次类推，再编口诀。

生2：1辆三轮车3个轮子，也就是1个3是3,即一三得三，下一句的得数总比前一句多3,

所以下一句口诀是二三得六、三三得九等依次编下去。

⑵圈一圈，数一数。

教师引导学生借助附页1中的图2,圈一圈，数一数，编出3的乘法口诀，并在填写完整教

材第47页3的乘法口诀。

师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？同学们，你们观察这些口诀，相邻两句口诀

之间有什么联系？

生：相邻两句口诀之间相差3。

(3)交流总结。

教师根据学生回答及填写情况，总结3的乘法口诀。

2.编4的乘法口诀。

(1)四人一组讨论编出4的乘法口诀的方法。

⑵编4的乘法口诀。

(3)小组代表汇报，展示编写的乘法口诀。

(4)教师总结点评，学生齐读乘法口诀。

3.记乘法口诀。

师：记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？

(教师引导学生思考交流，指名学生回答)

生1：忘记结果是多少时，可以画图数一数。比如三四十二，可以先4个为一行画圆，再数

前3行总共有多少个圆。

生2：可以根据前面的口诀，以及口诀的特点推出后面的口诀。比如：可以根据三四十二推

出四四十六。

师小结：在记乘法口诀时，可以利用知识的内在联系来加强记忆。例如：“三五十五”记得牢,

1

它再加1个3就是〃三六十八〃，减1个3是〃三四十二〃等。

三、巩固练习

1.完成教材第48页练一练〃第1题。

看懂图意后，让学生先独立完成，再交流是怎么想的。

2.完成教材第48页〃练一练〃第2〜3题。

学生先独立完成，指名学生回答，集体订正。

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么，你们都有哪些收获？

（学生自由发言，教师补充）

五、课后练习

完成学生用书相应练习。

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