《装满昆虫的衣袋》教学设计一.docxVIP

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?装满昆虫的衣袋?教学设计一

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词，理解局部词意。

3.读懂课文内容并理清课文条理

重点、难点。

正确、流利有感情地朗读课文。

一、导入：

1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？

现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？

这个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？为什么要把昆虫装进衣袋？大家读一读?装满昆虫的衣袋?这篇文章就知道了？〔板书课题〕

3、介绍法布尔。

二、初读课文，理清脉络。

1、他为什么在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字学习情况。

〔1〕读准生字音。

莱昂溪纺厉垃圾

〔2〕认清生字形。

比一比，组词

3、指明学生答复提问，因为他十分喜欢昆虫。

4、检查学生词语。

学习了生字，那么我们就来看看这些词语。你能读好这些词语吗？

出示词语：

纵横笼罩穿梭蠕虫闪烁厉声兴致勃勃

裤兜殿堂垃圾圣莱昂纺织娘鼓鼓囊囊

〔1〕请你读一读，带着大家来读。

〔2〕自读课文来理解一些词语。请你来说说你会的词语。

5、齐读课文，加深理解词语。

6、检查课文朗读。

〔选择自己最喜欢的段落读给大家听，并说说这局部主要写了什么。〕文章主要介绍了法布尔十分的喜欢昆虫。列举了一些例子。

指明学生来评价一下他们的朗读，并且来说说他们读的好与差的局部。

请你再来尝试读一读，读出语气。

三、总结

1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。

2、指导学生写字。

莱，草字头加个来。

溪注意一点。

厉注意写法。

3、学生描红。教师从旁指导。

板书

15、装满昆虫的衣袋

介绍法布尔列举事例走进科学殿堂

装满昆虫的衣袋

内容总结

〔1〕?装满昆虫的衣袋?教学设计一

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文

〔2〕3.读懂课文内容并理清课文条理

重点、难点

〔3〕一、导入：

1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么

〔4〕〔板书课题〕

3、介绍法布尔

〔5〕自由读课文，要求：读准字音，读通句子

〔6〕莱昂溪纺厉垃圾

〔2〕认清生字形

〔7〕请你来说说你会的词语

〔8〕〔选择自己最喜欢的段落读给大家听，并说说这局部主要写了什么

〔9〕教师从旁指导