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高校实验教学管理办法与规范

第一章总则

第一条为规范我校实验教学管理，提高实验教学质量，培养学生的实践能力、创新精神和科学素养，依据国家相关法律法规及教育行政部门关于高等教育教学改革与发展的要求，结合我校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于我校各类实验室、实验教学中心以及承担实验教学任务的院系和相关单位。所有参与实验教学活动的教师、实验技术人员和学生，均须遵守本办法。

第三条实验教学是高等教育体系的重要组成部分，是培养应用型、创新型人才的关键环节。学校坚持以学生为中心，以能力培养为导向，将实验教学与理论教学有机结合，注重学生实践技能、科学思维和创新能力的培养。

第四条实验教学管理遵循统一规划、分级负责、规范有序、安全高效的原则，确保实验教学活动的顺利开展和教学目标的实现。

第二章组织与管理体系

第五条学校成立实验教学工作领导小组，由分管教学副校长任组长，成员包括教务处、设备与实验室管理处、人事处、财务处、保卫处以及各学院主管教学负责人。领导小组负责统筹协调全校实验教学工作，审定实验教学发展规划、重要规章制度和资源配置方案。

第六条教务处作为学校实验教学的归口管理部门，负责实验教学的整体规划、政策制定、课程建设、教学运行协调、质量监控与评估等工作。

第七条设备与实验室管理处负责实验室的建设规划、仪器设备的采购与管理、实验室安全与环境保护、实验技术队伍建设等工作，为实验教学提供条件保障。

第八条各学院是实验教学管理的主体单位，负责本院系实验教学计划的制定与实施、实验课程建设、实验教学队伍建设、实验室日常管理、实验教学质量保障等具体工作。各学院应明确一名院领导分管实验教学工作，并设立或指定专门的实验教学管理岗位。

第九条各类实验室（实验教学中心）是实施实验教学的具体场所，负责本实验室的日常运行管理、仪器设备的维护保养、实验教学辅助工作、实验室安全等。实验室主任（或负责人）全面负责本实验室的管理工作。

第三章实验教学课程与教材建设

第十条实验教学课程建设应符合人才培养目标要求，注重科学性、系统性、先进性和实践性。鼓励开设综合性、设计性、创新性实验项目，逐步减少验证性实验比例。

第十一条实验教学大纲是组织实验教学的基本依据。各学院应组织教师制定和修订实验教学大纲，明确实验教学目标、内容、要求、学时分配、考核方式及所需仪器设备等。大纲须经学院审核，报教务处备案。

第十二条实验教材（指导书）建设应与课程建设同步。鼓励选用国家或行业推荐的优秀实验教材，或组织编写符合我校教学特色和培养目标的自编实验讲义或指导书。自编教材（讲义）须经学院组织评审，确保质量。

第十三条积极推动实验教学内容与方法改革。鼓励引入现代教育技术、虚拟仿真技术等手段，探索线上线下混合式实验教学模式，激发学生学习兴趣，提升实验教学效果。

第四章实验教学运行管理

第十四条实验教学计划是学校教学计划的重要组成部分。各学院应根据人才培养方案，编制学期实验教学计划，报教务处汇总。实验教学计划一经下达，应严格执行，不得随意变更。确需调整的，须按规定程序报批。

第十五条实验教学前，指导教师应认真备课，准备好实验指导书、仪器设备、材料试剂等。首次指导实验或使用新设备的教师，应提前进行试做，确保实验过程安全可控、结果准确可靠。

第十六条实验教学过程中，指导教师应严格要求，加强对学生实验操作的指导和规范，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。注重培养学生的科学态度、创新意识和团队协作精神。

第十七条学生应按时参加实验，遵守实验室纪律和操作规程。课前须做好预习，明确实验目的、原理和步骤；实验中应认真操作，仔细观察，如实记录实验数据；实验后应按要求撰写和提交实验报告，并做好实验室清洁工作。

第十八条实验报告是学生实验成果的重要体现。指导教师应认真批阅实验报告，及时反馈，对学生在实验中存在的问题进行指导和纠正。实验报告的批阅情况应作为学生实验成绩评定的重要依据。

第十九条实验教学应建立健全考勤制度。学生无故缺席实验，按学校相关规定处理；因病或其他特殊原因不能参加实验的，须提前办理请假手续，并在规定时间内补做。

第二十条实验教学考核应注重过程性评价与终结性评价相结合。考核内容包括实验预习、操作技能、实验态度、数据记录与处理、实验报告质量、创新能力等方面。考核方式应灵活多样，注重实效。

第五章实验室建设与管理

第二十一条实验室建设应遵循“统筹规划、合理布局、资源共享、注重效益”的原则，根据学校学科发展和人才培养需求，制定中长期建设规划和年度建设计划。

第二十二条实验室仪器设备的配置应坚持“先进适用、性能价格比优、满足教学”的原则。大型、精密、贵重仪器设备的购置应进行充分论证，确保其在实验教学中能发挥重要作用。

第二十三条实验室仪