专题 08 课外阅读（期中专项训练）六年级语文上学期（统编版）.docxVIP

【专项训练】专题08课外阅读

【专项训练】专题08课外阅读

方法解析：

在语文学习的浩瀚海洋中，课外阅读与能力进阶犹如破浪前行的船桨，衔接起视野拓展与思维深化，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编六年级上册，以“讲、练、测”结合模式，深度拆解课外阅读策略与答题精髓，帮你突破瓶颈。这里，品读篇章能拓宽认知边界，掌握技巧可提高分析效率，提炼主旨能增强理解高度，强化训练助夯实答题底气。借“讲”理清逻辑，凭“练”精通方法，用“测”检验成果，让阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。

这是.“专题.07.课外阅读”.的知识架构，从.“讲、练、测”.展开。“考点梳理”.夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”.通过《快乐读书吧》《燕子来时》《紫藤萝瀑布》《古诗三首》《雨之歌》《沁园春?长沙》《幸福的开关》《沿着红军走的路》《云冈石窟》等文本练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”.有新题型、《夏天》《七律?长征》《二维码》《放学》《美丽的大草原》《无悔奉献诉忠诚》等内容，分层检验学习效果，助力掌握课外阅读相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。

讲?

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解

一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元)

第一单元触摸自然

①能在自主的学习情境中，阅读描写美丽自然风光的古诗文和现代文，感受到祖国大好河山之美，激发起对大自然的喜爱和赞美之情，体会作者所表达的人生态度和人生思考。

②能在具体的任务情境中，借助思维导图、关键词句等，联系自己的生活实际，由具体事物引发人生思考，能够与人交流自己由此想到的人、事或人生感悟。

③能在具体的语言实践中，认识联想有助于深入理解文章的内容，体会思想感情，活跃思维，激发创作力。

第二单元革命岁月

①通过任务驱动，在一系列语文实践活动过程中渗透单元主题的人文意义，感受革命志士的崇高品质，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。?

②创设“打造红色革命纪念馆”任务情境，融合进行课文学习，初步掌握“点面结合”的写作方法，并在口语交际和习作表达中尝试运用。

③利用单元语境，在诵读课文、赏析语言和书法作品的过程中培养审美能力。

第三单元有目的的阅读

①用比较快的速度默读课文，了解课文主要内容。借助学习伙伴的提示和旁批与同学交流阅读方法。

②梳理“有目的地阅读”的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。选择恰当的阅读方法，完成阅读任务。

③引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

第四单元中外小说

①感知文本，紧扣关键部分概括文章的主要内容，初步感受人物形象，体会环境描写的作用。

②自主阅读课文，了解小说的基本要素，掌握小说刻画人物形象的方法，体会小说情节?“一波三折”的妙处。

③紧扣人物的语言、动作、神态、心理活动，体会人物形象，掌握心理活动描写的基本写法。

④在自主阅读文章的基础上，感受老支书勇担责任、舍己为人的精神，桑娜和渔夫助人为乐的优秀品质等，感受到人性的美好。

二、新学知识要点（1—4单元）。

1.“快乐读书吧”核心书目深度解读（期中重点）

本单元主题为“笑与泪，经历与成长”，教材推荐《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》三部经典，是期中课外阅读考查核心。

（1）《童年》（高尔基）

作者背景：苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的自传体小说，记录阿廖沙四岁至十一岁的生活。

核心内容：阿廖沙在充满苦难的环境中成长，外祖父暴躁专横，外祖母慈祥善良，还有小茨冈等性格鲜明的人物。重点情节包括“染坊失火”“与外祖母相依为命”等。

主题思想：凸显“在苦难中成长”的内核，展现主人公在逆境中汲取力量、保持善良的成长轨迹。

阅读考点：

人物关系梳理：外祖母对阿廖沙成长的影响。

情节分析：从具体事件看环境对人物成长的作用。

（2）《爱的教育》（亚米契斯）

文体特点：以日记体形式，通过四年级学生安利柯的视角记录生活。

核心内容：涵盖同学之爱、师生之爱、亲子之爱及爱国情怀，如“少年爱国者”“伦巴第的小哨兵”等经典篇章。

主题思想：传递“爱与责任”的力量，体现成长中的温情与担当。

阅读考点：

日记中关键人物的品质分析。

从具体事例理解“爱”的多元内涵。

（3）《小英雄雨来》（管桦）

时代背景：抗日战争时期冀东地区的斗争故事。

核心内容：少年雨来凭借机智勇敢，为八路军送信、掩护伤员，在敌人面前坚贞不屈。

主题思想：展现少年在战火中的成长，歌颂家国情怀与民族气节。

阅读考点：

雨来的成长变化与精神品质。

环境描写（冀东乡村）对情节的烘托作用。

2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本）

结合期中前四个单元主题，补充对应拓展书目，深化课内知识理解。

第一单元“自然与情怀”（对应《草原