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第3课时好玩的华容道⑵
【教学内容】
教材第75〜76页的内容。
【教学目标】
L结合制作陀螺的游戏活动，认识旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体旋转的运动问题。
3.感受数学与生活的密切联系，培养动手与判断能力。
【教学重点】
结合制作陀螺的游戏活动，认识旋转现象。
【教学难点】
能够自己动手解决图形或物体旋转的运动问题。
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，你们过陀螺吗？知道它是怎么做的吗？今天就让我们一起去看看吧！
二、探究新知
1.制作陀螺。
师：用不同形状的纸板做陀螺，你认为火柴棍扎在哪里陀螺转得最稳？
（教师引导学生分组动手操作，小组代表汇报）
学生可能的制作方法有：
方法一：将火柴棍扎在硬纸板的任意位置制作陀螺。如图：
方法二：分别对折三张硬纸板，找到三张硬纸板的中心点，将火柴棍扎在中心点。如图：
学生通过观察发现火柴棒扎在三张硬纸板的中心点时转得最稳。
2.做一做，转一转。
（教师引导学生展示各自做的陀螺，转一转，看一看）
（1）四人一组，组内转动展示，并观察。
⑵小组代表汇报发现了什么。
汇报预测：
生1：转动火柴棒，陀螺就跟着转起来啦！
生2：①号陀螺转得最稳，转动的时间也比较长。最不稳的是②号陀螺。
师小结：圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴棒插在圆中心位置上很重要，陀螺旋转起
来不会跑偏，转的时间更长。
三、巩固练习
完成教材第76页〃练一练〃第2~3题。
引导学生学习制作步骤和方法，让学生自己动手做一做，一。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
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