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2025年小学五年级科学上册科学实验操作测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据教材中“观察绿豆发芽”的实验步骤，在实验室提供的材料（包括绿豆、培养皿/花盆、纱布/棉花、水）的基础上，补充缺少的器材，并写出接下来的主要操作步骤。

二、

在进行“研究影响蒸发快慢的因素”实验时，小明同学想要探究“水的表面积对蒸发快慢的影响”。请写出他应该怎样设计这个实验？至少写出控制不变的变量和要改变的可变量。

三、

请简述使用温度计测量液体温度的正确步骤。如果在读数时，温度计的液柱如图所示（此处无图，请想象一个常见的温度计读数场景），请直接写出你看到的温度值。

四、

小明同学想制作一个简易潜望镜。请根据教材知识，写出他需要准备的主要材料，并简要说明利用这些材料如何实现使物体成像的目的。

五、

在“认识固体、液体、气体”的实验中，你分别观察了冰（固体）、水（液体）、水蒸气（气体）的性质。请列举至少三点水在固态、液态时的不同性质。

六、

某实验要求将一杯水加热，观察并记录其沸腾时的现象。小华同学记录的现象是“水开始冒出大量气泡，体积迅速变大”。请根据你对水沸腾的认识，判断小华同学记录的现象是否准确？如果不准确，请纠正并简要说明为什么。

七、

实验室里有一些药品，瓶标签上分别写着“高锰酸钾”、“酒精”、“硫酸铜”。小明同学要分别取用少量这三种物质进行实验（假设实验需要），请写出他取用每种药品时应该使用的工具名称，并强调操作中需要注意的安全事项（至少写两点）。

八、

小丽同学做了一个“让小灯泡发光”的电路实验。当她连接好电路后，发现小灯泡不亮。请根据你的电路知识，列举三种可能的原因。

试卷答案

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一、

缺少的器材：烧杯、滴管、镊子。

操作步骤：

1.将少量绿豆放入培养皿或花盆中。

2.用清水浸泡绿豆，水量约占绿豆的1/2至2/3。

3.盖上纱布或铺上棉花，轻轻按压，使纱布或棉花湿润并接触豆粒。

4.将培养皿或花盆放在温暖、通风处。

5.每天观察绿豆的变化，并用滴管或镊子适量补充水分，保持湿润。

6.记录绿豆发芽的时间、数量和发芽过程的现象。

二、

实验设计：

控制不变的变量：水的温度、水的质量、水的表面积（在实验中保持不变）、空气流动速度（保持相同或无风）。

要改变的可变量：水的表面积大小（例如，将同样质量的水倒入不同大小的容器中，如小碟子、大碟子）。

操作方法：将质量相同、温度相同的水，分别倒入表面积不同的容器中，放在相同的环境中，同时开始计时，观察并比较水分蒸发掉的快慢。

三、

正确步骤：

1.选取一个干净的温度计。

2.检查温度计的量程和分度值。

3.将温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

4.等待温度计的示数稳定后（液柱不再上升或下降）。

5.观察温度计的示数，并将视线与液柱的上表面保持水平（对于凸液面）或与液柱的下表面保持水平（对于凹液面）。

6.读取并记录温度值。

温度值：假设图示显示液柱上表面在20刻度线之上10个小格，且每小格代表1℃，则温度值为20℃+10×1℃=30℃。

四、

主要材料：两块平面镜、一个纸盒（或硬纸筒）、胶带或双面胶。

实现成像原理：利用两块平面镜斜向相对放置（夹角通常小于90度），光线从物体发出，经过第一块镜面反射，再经过第二块镜面反射，最终进入人眼。根据光的反射定律，反射光线的反向延长线会在两镜面之间形成一个与物体等大、正立的虚像。人眼通过第二个镜面看到这个虚像，从而观察到物体。

五、

水在固态（冰）和液态（水）时的不同性质：

1.状态不同：冰是固态，水是液态。

2.形状不同：冰有一定的形状，会保持冰块的形状；水没有一定的形状，会随着容器的形状变化。

3.挥发性不同：液态的水具有挥发性，会逐渐蒸发变成水蒸气；固态的冰在融化时变成液态水，但在常温下不易直接变成水蒸气。

4.密度不同：冰的密度小于水的密度，所以冰能浮在水面上；水的密度比冰大。

5.传热方式不同：冰融化吸热，但主要通过传导传热；水沸腾时，液体内部和表面都在发生剧烈的汽化，传热效率更高。

六、

现象不准确。

纠正：水沸腾时，会冒出大量气泡，气泡在上升过程中体积会逐渐变大，到达液面后破裂。正确的现象描述应包括气泡的产生、上升和体积变化。

原因：水沸腾时，不仅液面会冒泡，液体内部也会形成气泡，这些气泡上升过程中，由于周围液体温度高，气泡内部的水蒸气压力增大，体积会不断膨胀变大，直到到达液面压力等于外部大气压时破裂。小华只描述了液面冒泡和体积变大，忽略了内部气泡的生成和上升变化过程。

七、

取用工具及安全事项：

1.取用高锰酸钾：用药匙。安全事项：①避免用手直接接触；②防止药粉洒落；③取用后立即