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2025年大学劳动教育专业题库——劳动教育专业的实践教学模式研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.劳动教育

2.实践教学模式

3.体验式学习

4.项目式学习

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述建构主义理论对劳动教育实践教学模式设计的启示。

2.比较校内劳动实践基地模式与校外社会实践基地模式的主要区别。

3.设计劳动教育实践教学模式时，应遵循哪些基本原则？

4.当前劳动教育实践教学模式在实践中面临哪些主要挑战？

三、论述题（每小题15分，共45分）

1.论述劳动教育实践教学模式有效性的评价标准应包含哪些方面？并简述评价方法的选择依据。

2.结合当前数字化发展趋势，论述如何将信息技术融入劳动教育实践教学模式中，以提升教学效果。

3.选择一种你熟悉或感兴趣的劳动教育实践模式（如职业体验、社区服务、创新创业实践等），分析其内涵、实施流程，并针对其存在的问题提出具体的改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.劳动教育：指引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，掌握基本劳动技能，形成良好劳动习惯的教育。它不仅包括生产劳动，也包括服务性劳动、家务劳动等，旨在培养学生的劳动精神、工匠精神和实践创新能力。

*解析思路：答案应涵盖劳动教育的核心目标（价值观塑造、技能培养、习惯养成）、基本内容（生产与服务劳动、家务劳动）以及育人价值（劳动精神、实践创新）。需体现其作为立德树人重要组成部分的内涵。

2.实践教学模式：指在特定教育理念指导下，为达成特定的教学目标，围绕一定的教学资源，对教学活动进行系统设计的操作范式。在劳动教育中，实践教学模式是组织和实施各类实践活动的框架，它规定了活动的形式、内容、过程、方法、评价等关键要素。

*解析思路：答案需抓住“模式”的本质——系统性设计、操作范式。并明确其在劳动教育中的具体体现，即组织实践活动的框架，包含形式、内容、过程、方法、评价等要素。

3.体验式学习：指学习者通过亲身参与实践活动，获得感性认识和情感体验，并在体验中理解知识、发展能力、塑造价值观的学习方式。它强调“做中学”，注重学习者的直接参与、反思和内化。

*解析思路：答案应突出“亲身参与”、“感性认识”、“情感体验”、“做中学”的特点。强调学习者在实践过程中的主体地位和经验内化的重要性，这是劳动教育实践教学模式常用的方法。

4.项目式学习：指围绕一个具有挑战性的真实问题或主题，学习者通过持续探究、合作实践，共同完成一个项目作品或解决方案的学习方式。它通常具有明确的目标、复杂的任务、合作的过程和成果展示。

*解析思路：答案应包含项目式学习的核心要素：真实问题/主题、挑战性、持续探究、合作实践、项目作品/解决方案。强调其任务驱动、过程导向和合作性的特点，常用于设计综合性、探究性的劳动教育实践项目。

二、简答题

1.简述建构主义理论对劳动教育实践教学模式设计的启示。

*建构主义认为知识是学习者在与环境互动中主动建构的，而非被动接受的。这启示劳动教育实践教学模式设计应：

*创设真实、复杂、有意义的实践情境，让学习者在解决实际问题的过程中建构劳动知识。

*强调学习者的主体地位，鼓励他们主动探索、动手操作、发现问题、分析问题和解决问题。

*促进学习者之间的协作与交流，通过合作完成实践任务，在互动中共享经验、协商意义、共同建构。

*将评价融入教学过程，关注学习者在实践过程中的认知、情感和技能发展，鼓励反思性学习。

*解析思路：答案应首先简述建构主义的核心观点（知识主动建构）。然后，紧密围绕这一观点，分点阐述其对劳动教育实践教学模式设计的具体启示，涵盖情境创设、学习者主体性、协作学习、过程性评价等方面，体现理论指导实践的原则。

2.比较校内劳动实践基地模式与校外社会实践基地模式的主要区别。

*主要区别在于：

*场所环境：校内基地位于学校内部或紧密联系学校，资源相对可控，安全易于管理；校外基地位于社区、企业、农村等社会场所，环境复杂多变，开放性强。

*内容侧重：校内基地常侧重于校园环境维护、简单的手工制作、生活技能训练等，与学校日常管理结合紧密；校外基地则能提供更广泛的社会体验，如职业体验、社区服务、生产劳动、自然探索等，内容更贴近社会实际。

*组织管理：校内基地主要由学校教师管理，组织相对容易，协调成本较低；