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2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《镜子中的我》教学设计 .pdf

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    2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上

    册《镜子中的我》教学设计

    一、学情分析

    1.认知特点

    二年级学生处于具象思维发展关键期，对“自我形象”有强烈好奇心（如喜欢照镜

    子、画自己），但观察多停留在“表面特征”（如“我有双眼皮”“我头发是黑色的”），难

    以主动关注五官比例（如“眼睛在脸的中间位置”）和动态表情（如“笑起来嘴角上扬、

    有酒窝”）对教材中的“自画像范例”能直观模仿，但缺乏“结合自身特点调整”的意

    识，易出现“千人一面”的模仿画。

    2.能力基础

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