人教版中职语文基础模块下册 1壶口瀑布 教案.docxVIP

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《壶口瀑布》教学设计

教学目标：

1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪（重点）

2.欣赏本文优美抒情的语言，学习语言运用的表达技巧。（难点）

教学重点：通过朗读，抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪（重点）

教学难点：2.欣赏本文优美抒情的语言，学习语言运用的表达技巧。（难点）

教学流程：

导入

古人有诗写道“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略这一胜景。

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二、?预习检测

1、字词注音

推搡（）驰骋（）

雾霭（）出轧（）

乘隙（）迂回（）

词语解释

推搡：使劲推；推抢。

出轧：（钢板）从轧钢机里出来。

怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。

三、展示学习目标

四、走近作者

梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西人。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师。

文体知识

游记是记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。游记三要素：“所至”（游踪）、“所见”（风貌）和“所感”（感想）。

整体感知

1、大声朗读课文，圈画思考：

如果让你用一两个词概括壶口瀑布的特点，你觉得哪个词最贴切？结合相关语句说明理由。

师板书“所见”

2、从学生的回答中引导关注文中的两个数字“五百米”“四十多米”，再到对龙漕的介绍“突然凹下去的一条深沟”，然后播放壶口瀑布的视频介绍。

精读课文

再读课文，圈画出描写壶口瀑布的奔涌喷吐、气势磅礴的句子。读出它的气势。

展示句子，学生朗读，指导重音停顿

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束,向龙漕里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

2、梁衡的《壶口瀑布》让我们犹如身临其境，作者用了哪些方法表现壶口瀑布汹涌奔涌的雄壮之美呢？请你再读语段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。

示例：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

这句话用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，“挤”“撞”“碎”等精准的动词，生动形象的写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现枯水季壶口瀑布气势磅礴、汹涌无比的特点。

小结：

不同角度的描写

拟人的修辞手法

恰当形象的比喻

动静结合的手法

奇特想象的动词

短促有力的句式

排比铺陈的句式

3、作者只写了黄河的雄壮之美吗？

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

突出“泉”、“溪”、“旋”、“丝”、“缕”细小水流的柔美。

小结：黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面，在作者的笔下壶口瀑布刚柔相济，美不胜收。

4、本文是一篇比较典型的游记，作者以游踪线索，结构全文框架。

文章一共写了几次游览壶口瀑布----找出雨季的游踪----远观----详写的是枯水季----找出游踪-----定点换景-----立足点“河心”，视角变化----先俯视龙漕，明壶口之来历；再仰观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上而下，“跌入”龙漕，继而又随水雾由下而上，直抵青山；接下来平视龙漕两边，细写千姿百态的河水。

师板书：所至

小结：梳理文章中作者的游踪也是快速阅读游记类散文的有效方法。

八、课文小结

梁衡散文的风格崇尚“以常人之心言大情大理”，其散文尤显“大气”。

这节课我们认识了梁衡散文题材上的“大气”，下节课我们重点感悟梁衡散文情理上的“恢弘”。

师板书：所感