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2025年完美版
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《哈姆莱特》教学设计
设计思路：
根据上述教材、学情分析，确定基本的教学思路为：运用自主学习（阅读全剧本）和合作探究（小组表演话剧）相结合的教学方法，方式上突出表演和讨论，内容上突出复杂性格和悲剧艺术。具体思路如下：
【课前】让学生阅读莎士比亚剧本《哈姆莱特》，重点阅读课本节选“比剑”环节。第一组和第二组自选情节进行表演，并且准备阐述表演理念。
【课中】环节一：用《哈姆莱特》的剧本特色，即深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法导入本课。
环节二：第一、第二小组表演自选剧本情节，并阐述表演理念。
环节三：师生共同讨论哈姆莱特复杂多样的性格特点。
环节四：师生共同讨论哈姆莱特性格矛盾的特点，探究矛盾的根源，从而感知深刻的悲剧意义。
环节五：课堂总结。
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解莎士比亚生平及其剧作的有关知识。
（2）明确戏剧通过跌宕起伏曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
（3）品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。读懂字面的深刻含义。
2.过程与方法
（1）通过自主进行全剧阅读，学生全面地感受、评价哈姆莱特的性格特征。
（2）通过小组表演，学生加强合作意识、提升语言表达能力和表演能力。
（3）通过师生讨论，学生深刻理解哈姆莱特复杂、矛盾的性格特征，感知作品完美的悲剧艺术效果。
3.情感态度与价值观
通过全剧阅读，培养学生尊重、亲近、喜欢名著的习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，把握哈姆莱特复杂矛盾的性格特征。
2.教学难点：探究性格根源，感知作品完美的悲剧艺术效果。
三、教学用具：PPT
四、教学过程
【教学方法】
语言评析法：通过品味个性化语言，把握哈姆莱特复杂矛盾的性格特征。
活动法：通过学生表演剧本，感知剧本跌宕起伏的故事情节、诗意化的语言，把握人物复杂多样的性格特征。
【学法指导】
1.自主学习法：通过自主进行全剧阅读，学生全面地感受、评价哈姆莱特的性格特征。也培养学生尊重、亲近、喜欢名著的习惯。
2.合作探究法：小组合作排演话剧，提升语言交流能力。
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】：用《哈姆莱特》剧本的特色导入新课。
【小组表演剧本】：
环节一：小组代表阐述表演理念。
环节二：第一、二组自选情节表演话剧。
环节三：教师点评、强调。
【探究环节】：
师生共同讨论哈姆莱特多样复杂、矛盾的性格特征。
【课堂总结】：
教师总结：悲剧原因之一是哈姆莱特矛盾复杂的性格特征。
学生看PPT上的文字，确立本课的重难点目标。
小组代表阐述表演理念。概括表演的故事情节，阐述人物性格特征。
通过话剧表演，学生感受跌但起伏的故事情节，尖锐的矛盾冲突。品味化诗意化的语言特色，把握复杂多样的人物性格特征。
学生积极思考，并进行自信展示。
学生深度感悟。
简洁的文字直接有力，激发学生探究的浓厚兴趣。
引导学生扎实掌握新闻基础知识。
提升学生的语言表达能力、表演能力、审美能力。
引导学生全面、完整地把握人物性格特征。
反思静悟，体验成功。
五、教学板书：用气泡图形式根据学生课堂讨论现场生成。
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