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针灸学十四五教学大纲三篇

教案一：经络系统——十二经脉循行与生理功能

课题名称

气血通路：十二经脉循行规律与临床应用

一、教学目标

知识与技能

能准确说出十二经脉的名称、走向及交接规律，准确率≥90%

能识别手太阴肺经、足阳明胃经等5条经络的体表循行路线，识别达标率≥85%

能分析经络阻滞在面瘫、胃痛等病症中的表现，分析合理率≥70%

过程与方法

通过图谱对照—体表标记—病例推演，掌握经络系统的学习方法

运用经络-脏腑-病症关联法，理解经络在辨证论治中的作用

职业素养

树立经络是针灸治疗核心的理念，培养精准的经络辨证思维

体会中医整体观在针灸临床中的应用，增强对传统文化的认同

二、教学重点与难点

重点

①十二经脉的走向规律（手之三阴从胸走手，手之三阳从手走头）

②经络与脏腑的属络关系（如肺经属肺络大肠，胃经属胃络脾）

难点

①理解经络内连脏腑，外络肢节的联络作用

②运用经络理论解释循经取穴的原理（如胃痛取足三里的依据）

三、教学方法

图谱演示法、人体标记法、案例分析法

教学准备：十二经脉循行图谱、人体经络模型、针灸临床案例集、标记贴纸

四、教学过程

（一）经典导入：经络的奥秘（10分钟）

文献激趣

引用《黄帝内经?灵枢》经脉者，所以能决死生，处百病，调虚实，不可不通，提问：

为什么经络被称为人体的气血通路？面瘫患者为何常取面部及手部穴位？

展示经络动画短片，简介十二经脉的整体分布

旧知激活

回顾经络系统组成（经脉、络脉、经别），强调十二经脉的核心地位

（二）课本讲解：经脉规律解析（15分钟）

教材内容模拟

十二经脉包括手三阴经（肺、心包、心）、手三阳经（大肠、三焦、小肠）、足三阴经（脾、肝、肾）、足三阳经（胃、胆、膀胱）。其走向规律为：手三阴经从胸走手，手三阳经从手走头，足三阳经从头走足，足三阴经从足走腹胸。每条经脉属一脏或一腑，如足阳明胃经属胃络脾，主治胃肠病症及头面疾病。

知识点分析

走向口诀：肺大胃脾心小肠，膀肾包焦胆肝藏（十二经脉流注顺序）

临床应用：足三里（胃经）治疗胃痛，因胃经属胃，循行过胃脘部

易错点：区分手太阴肺经（胸前壁外上方）与手厥阴心包经（胸前区）的体表差异

（三）图谱对照与标记（30分钟）

循行标记（15分钟）

**任务1：体表循行定位

①分组在经络模型上标记手太阴肺经（起于中府，止于少商）

②教师指导：重点标注云门、列缺等关键穴位，解释寸口脉（肺经太渊处）的解剖位置

病症推演（15分钟）

**任务2：经络辨证案例

①分析面瘫病例：

病位在面部，涉及足阳明胃经（循行过面颊）、手太阳小肠经（至目外眦）

取穴依据：胃经地仓、颊车，小肠经颧髎，疏通局部经络气血

②小组讨论：腰痛患者为何常取膀胱经穴位？（膀胱经循行过腰背部）

（四）互动交流：经络应用讨论会（10分钟）

问题1：为什么经络能治疗远端疾病？（预留5分钟讨论）

参考答案

①经络具有联络脏腑、沟通内外的作用，如心经病变可通过神门穴调节

②经典依据：《针灸大成》经脉所过，主治所及

③现代研究：经络感传现象证实其双向调节功能

问题2：如何快速记忆十二经脉流注顺序？（预留5分钟讨论）

参考答案

①口诀记忆法：肺大胃脾心小肠，膀肾包焦胆肝详

②流注规律：从肺经开始，依次相传，首尾相接成环状

③实践技巧：结合体表循行路线图，按手三阴→手三阳→足三阳→足三阴分组记忆

五、教材分析

本课参考《针灸学》经络篇，教材详细讲解经脉走向但缺乏临床关联。针对学生理论实践脱节的问题，采用图谱+案例双轨教学，重点补充经络辨证取穴的原理；针对记忆难度大的问题，编写口诀并结合人体模型标记，解决死记硬背应用转化慢的问题。

六、作业设计

基础作业

绘制十二经脉走向示意图，标注手足三阴三阳的起止点

列表总结足阳明胃经的属络脏腑、体表循行部位及主治病症

拓展作业

观察临床案例：痛经患者为何常取足太阴脾经穴位？结合脾经循行路线分析

七、结语

今天我们沿着十二经脉的轨迹，探寻了气血运行的奥秘。从肺经的云门到胃经的足三里，每一条经络都是连接脏腑与肢节的桥梁。课后请带着对经络的理解，尝试在自身标注常用经络，下节课我们将聚焦腧穴的精准定位！

教案二：常用腧穴——十四经穴定位与主治

课题名称

精准靶点：十四经常用腧穴定位与临床配伍

一、教学目标

知识与技能

能准确说出足三里、合谷、三阴交等10个常用腧穴的定位及主治，准确率≥90%

能运用骨度分寸法定位腧穴（如足三里在犊鼻下3寸），定位达标率≥85%

能分析腧穴配伍在头痛、失眠等病症中的应用（如头痛取百会+风池），分析合理率≥70%

过程与方法

通过骨度测量—解剖对照—配伍推演，掌握腧穴定