并列式纵向教学计划设计方案.docxVIP

并列式纵向教学计划设计方案三篇

教案一：语文阅读教学——并列式文本结构解析

课题名称

结构解码：并列式文本的层次分析与写作迁移

一、教学目标

知识目标

理解并列式结构的核心特征（段落并列、观点并列、材料并列）

掌握总-分-总框架下的并列段写作逻辑

辨识不同文体（议论文/散文/说明文）的并列式变体

技能目标

能分析并列式文本的层次关系（正确率≥90%）

学会运用并列结构构思作文提纲（如三个分论点并列）

培养文本结构的迁移运用能力

语文素养

体会并列式结构的逻辑美与节奏感

增强文本分析与结构化表达能力

二、教学重点与难点

重点

①并列段的标志性语言（首先/其次/同时、一方面/另一方面）

②议论文中并列分论点的提炼方法（如是什么-为什么-怎么做）

难点

①散文中隐性并列结构的识别（如《春》的五幅画面并列）

②并列内容的逻辑均衡性把控（避免轻重失衡）

三、教学方法

案例分析法、思维导图法、对比阅读法

四、教学过程

（一）结构导入：文本拆解（10分钟）

案例对比

展示两段文字：一段无结构流水账，一段并列式结构短文，提问：

哪段更清晰有条理？并列式结构的并列体现在哪里？

播放《苏州园林》片段，指出亭台轩榭/假山池沼/花草树木的并列布局

概念建构

定义并列式结构：各部分地位平等，无主次之分，用分号/序号连接

（二）课本讲解：结构解析（20分钟）

教材内容模拟

《谈骨气》并列结构分析：

①总论点：我们中国人是有骨气的

②并列论据：

文天祥拒降（富贵不能淫）

穷人不食嗟来之食（贫贱不能移）

闻一多怒对枪口（威武不能屈）

③总结论：骨气是中华民族的优良传统

知识点分析

逻辑关系：三个论据并列，分别对应孟子三句话，构成平行论证

语言标志：每个论据前用另一个故事还有等过渡词

写作迁移：可迁移至《我的爱好》（阅读/运动/绘画并列）

思维导图演示

绘制《济南的冬天》并列结构导图：天气温晴/山景秀丽/水色澄清，强调并列段的空间顺序

（三）分层训练与指导（60分钟）

文本分析实训（20分钟）

任务1：并列结构标注

①阅读《敬业与乐业》选段，用不同颜色标注并列段落

②小组讨论：敬业与乐业是并列关系吗？为什么？

提纲构思训练（20分钟）

任务2：并列式作文提纲

①题目《我的梦想》，要求列出三个并列分论点

②教师示例：个人梦想/家庭梦想/社会梦想，强调逻辑均衡

写作迁移实战（20分钟）

任务3：片段写作

①以《校园美景》为题，用并列结构描写三个场景（教室/操场/花园）

②互评要点：是否使用并列标志词，场景是否独立且均衡

（四）互动交流：结构思辨会（15分钟）

问题1：并列式结构一定要用序号吗？（预留5分钟讨论）

参考答案

①显性并列：议论文常用第一/第二，清晰明了

②隐性并列：散文通过内容并列，如《春》的画面切换

③原则：根据文体选择，说明文推荐显性，文学类可隐性

问题2：如何避免并列内容重复？（预留10分钟讨论）

参考答案

①划分不同维度：如时间/空间/性质（过去-现在-未来）

②检查分论点：每个分论点应有独立的论述角度

③示例：写《读书的意义》，分知识获取/情感体验/思维训练三方面

五、教材分析

本课对应人教版语文八年级上册议论文结构单元，教材涉及并列结构但未系统解析。教学时需补充散文、说明文案例，通过思维导图可视化结构，重点解决隐性并列识别难分论点同质化的问题，强化结构意识与迁移能力。

六、作业设计

基础作业

分析《纪念白求恩》的并列式结构，标注过渡句

用季节并列构思《家乡的美》提纲，不少于3个并列段落

拓展作业

对比《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的结构，撰写200字分析短文

七、结语

今天我们破译了并列式结构的密码，从议论文的论据并列到散文的画面并列，每一次分层都是思维的进阶。记住：结构是文章的骨架，并列式让思维更有条理。课后请带着对层次的敏感，在阅读与写作中继续实践，下节课我们将探索递进式结构的深度逻辑！

教案二：数学概念教学——并列式知识网络建构

课题名称

网络建构：并列式数学概念的对比与关联

一、教学目标

知识目标

理解并列式概念的本质特征（外延独立、内涵相关）

掌握概念对比表的制作方法（定义/性质/应用场景）

辨识易混淆概念的并列关系（如周长vs面积、正比例vs反比例）

技能目标

能构建并列概念的知识网络（概念图正确率≥90%）

学会运用对比法区分相似概念（如质数vs合数、平均数vs中位数）

培养概念体系的归纳能力

数学思维

体会并列概念的逻辑对称性与系统性

增强知识结构的有序化管理