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从物质的转化到利用——《石灰石的利用》教学设计（三篇）

教案一：石灰石的性质与基础转化探究

课题名称

岩石中的化学密码：石灰石的成分、性质与初步应用

一、教学目标

1.知识与技能

能准确说出石灰石的主要成分（碳酸钙）及物理性质（白色固体、难溶于水），表述准确率≥90%

能写出碳酸钙与盐酸反应、高温分解的化学方程式，书写准确率≥85%

能通过实验观察石灰石与酸反应的现象（冒气泡、固体溶解），观察记录完整率≥70%

2.过程与方法

通过实物观察—实验探究—工业联系，掌握物质性质研究的基本方法

运用对比实验法区分石灰石与其他碳酸盐（如碳酸钠），培养实验探究能力

3.情感态度与价值观

体会化学在认识自然、利用自然中的作用，增强探索矿物资源的兴趣

在实验中培养严谨的科学态度，树立合理利用自然资源的意识

二、教学重点与难点

重点

①碳酸钙的化学性质（与酸反应、高温分解）

②石灰石在建筑和工业中的基础应用（如烧制生石灰）

难点

①理解高温条件对碳酸钙分解的影响（实验室与工业条件的差异）

②区分石灰石、生石灰、熟石灰的物质组成（CaCO?、CaO、Ca(OH)?）

三、教学方法

实验探究法、对比教学法、情境导入法

教学准备：石灰石样品、稀盐酸、澄清石灰水、试管、酒精灯、坩埚钳

四、教学过程

（一）生活情境导入：岩石的实用价值（5分钟）

1.实物展示

展示石灰石、大理石板材，提问：这些常见建筑材料的主要成分是什么？

播放视频：石灰石煅烧生成生石灰的工业场景，引发探究欲：石头如何变成建筑用的石灰？

2.概念铺垫

板书关键词：矿石、碳酸盐、矿物资源

（二）课本讲解：成分与性质解析（15分钟）

1.教材内容呈现

原文摘要：

石灰石的主要成分是碳酸钙（CaCO?），是重要的建筑材料。碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体，高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳：

CaCOa??+2HCl=CaCla??+Ha??O+COa??a??

CaCOa??\xlongequal{é?????}CaO+COa??a??

知识点分析

物理性质：白色固体、硬度大、难溶于水（与碳酸钠对比：易溶于水）

化学性质：

与酸反应：实验室制取CO?的原理

高温分解：工业制生石灰的核心反应

2.实验演示

实验1：石灰石与稀盐酸反应

现象：固体表面冒气泡，澄清石灰水变浑浊（验证生成CO?）

实验2：高温煅烧石灰石

演示：用坩埚钳夹持石灰石在酒精灯（加网罩）加热，投入水中，滴加酚酞变红（生成Ca(OH)?）

（三）实验探究与应用分析（20分钟）

1.分组实验：石灰石性质探究（10分钟）

任务1：

①取石灰石粉末加入稀盐酸，观察现象并写方程式

②取煅烧后的固体加水，触摸试管壁（放热反应），滴酚酞观察变红

教师巡视，强调安全操作（盐酸使用、高温防护）

2.工业应用讨论（10分钟）

任务2：

①提问：为什么工业煅烧石灰石用高温而实验室用盐酸？

②引导：实验室需快速制CO?，工业需大量生产CaO，条件由需求决定

（四）互动交流：性质辨析会（10分钟）

问题1：如何用简单方法区分石灰石与生石灰？（预留5分钟讨论）

参考答案

①加水：生石灰剧烈反应放热，石灰石无明显现象

②加盐酸：两者都冒气泡，但生石灰与水反应后的溶液加酚酞变红

问题2：实验室制取CO?为何不用碳酸钠而用石灰石？（预留5分钟讨论）

参考答案

①碳酸钠反应速率太快，不易控制（石灰石反应速率适中）

②成本角度：石灰石来源广泛，价格低廉

五、教材分析

本课选自沪教版九年级化学上册，教材通过实验介绍石灰石性质，但对工业条件的分析较简略。针对学生性质理解孤立的问题，设计对比实验区分石灰石与碳酸钠；针对工业应用模糊的问题，通过视频和提问引导分析实验室与工业条件的差异，重点解决学用脱节的认知断层。

六、作业设计

基础作业

a.写出石灰石与盐酸反应的化学方程式，标注反应类型

b.列举石灰石在生活中的3种用途（如建筑石材、补钙剂）

拓展作业

设计实验：用石灰石、水、盐酸为原料，制备少量氢氧化钙，写出步骤和反应方程式

七、结语

今天我们打开了石灰石的化学密码，从坚硬的岩石到多变的化合物，每一次转化都藏着科学的智慧。课后请观察小区建筑中的石灰石应用，想想它如何参与物质循环，下节课我们将探索更复杂的钙三角转化！

教案二：钙三角的转化与工业流程分析

课题名称

物质转化的循环之美：碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的相互转化

一、教学目标

1.知识与技能

能完整写出钙三角（CaCO??CaO?Ca(OH)?）的转化方程式，书写准确率≥90%

能分析工业制烧碱（Ca(OH)?与Na?CO?