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MoralityandLaw道德与法治第二单元维护社会秩序
5.3友善待人第五课社会生活讲道德
核心素养目标政治认同:理解中华优秀传统文化中友善的传统美德,在日常生活和社会活动中自觉践行。道德修养:知道友善的内涵,理解友善重要作用。健全人格:培养友善品质,在与他人交往中,能够换位思考、宽以待人,塑造健康、积极的人格。责任意识:增强社会责任感,将友善意识转化为实际行动,乐于助人,主动承担起对社会和他人的责任。
目标导航1.友善的内涵:2.为什么要友善待人:3.如何做到友善待人:
01理解友善的内涵
友善友善的含义P42热情友好与人为善友善无时不在,无处不在
1.友善的内涵:P42友善,就是待人热情友好、与人为善。【“友善”名言名句】1、“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”——孟子2、“己所不欲,勿施于人。——孔子3、“礼之用,和为贵。——荀子”
02解码友善的温度
《过故人庄》故人具鸡黍,想想A和B体现的道德品质有什么共同之处?诗词小达人:古诗接力。《赠汪伦》桃花潭水深千尺,?AB友善友善是中华民族的传统美德友善是社会主义核心价的要求邀我至田家。不及汪伦送我情。
2.为什么要友善待人:P42①诚信是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。【地位】
镜头一:公交站点在中途的一个站点,公交车即将发车时,售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手,于是赶紧提醒司机等一等,司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说:“您不用着急,车子在等您呢!”上车后,乘客纷纷给老人让座,老人感激地说:“让你们久等了,谢谢大家!”(1)你怎样评价售票员、司机和乘客们的行为?请说明理由。(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?(友善他人)能够传递温情与爱心,加深社会成员之间的信任,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。
2.为什么要友善待人:P42①诚信是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。【地位】②能够传递温情与爱心,加深社会成员之间的信任,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。
03探寻友善的路径
镜头二:公司员工作为同福客栈的员工,郭芙蓉和吕秀才是两个个性迥然不同的人。郭芙蓉爱动,吕秀才爱静;郭芙蓉喜欢习武,吕秀才喜欢读书;郭芙蓉脾气暴躁,吕秀才脾气温和,两人之间因此也经常出现矛盾。但两人不仅在工作上是很好的合作伙伴,生活中也是要好的朋友。(1)两个个性特点、生活方式截然不同的人能够成为“工作上的伙伴、生活中的好朋友”,你认为原因是什么?这对我们友善待人什么启示?(2)吕秀才发现郭芙蓉散播谣言,甚至偷窃公司的财务。这种情况下吕秀才还能一味宽容她吗?为什么?(宽容他人)宽容是有原则的,在涉及道德底线与法律等原则问题上,我们应不止步,不迁就。
3.如何做到友善待人:P43-44①宽容他人。〖要求〗学会体谅和包容他人,不苛求他人,做到求同存异、和而不同,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的,在涉及道德底线与法律等原则问题上,我们应不让步、不迁就。
镜头三:一对恋人一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。只有他们在中途下车。他们下车后,巴士在行驶途中,一块大石从高处坠下并将巴士压得粉碎。所有乘客无一生还。那对恋人看到这件事说:“如果我们都在那辆巴士上就好了!”
一般人都会想说:“还好我们刚好下车了!”但他们却说了不同于一般人的话,为什么会这样说?好好想想再往下找答案,再想想吧!他们认为如果他们都留在车上没有下车,那辆巴士将会因他们没有下车而赶在大石坠下前驶过出事地点!车上的乘客就可以幸免于难!(站在遇难乘客的立场上思考问题)若你答对了,你极有可能在大家看似简单的问题面前多了一种换位思考的素质。
(换位思考)将心比心,设身处地为他人着想,从对方的角度思考问题,(1)这个故事,对我们友善待人有何启示?(2)分析故事,这对恋人是如何做到的?
3.如何做到友善待人:P43-44②换位思考。〖要求〗将心比心,设身处地为他人着想,从对方的角度思考问题,不把自己的意志强加给他人。善解人意,体会他人的感受,理解他人的难处。
镜头四:面馆面馆的门旁贴着一张纸,纸上的内容是:人在外遇到困难是难免的,本店免费提供午餐和晚餐,不求回报.只希望你有能力的时候再去帮助他人.提示:只要你小声告诉我们要餐就行了,找地方坐,吃完走人.小鸣觉得很暖心,于是决定和妈妈在这家面馆就餐.就餐的过程中面馆老板还和小鸣分享了一个故事:曾经有一个人来
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