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法拉第电磁感应定律
【教学目标】
知识与技能
（1）知道感应电动势的含义，能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量
的变化率；
（2）理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式，E=nΔΦ/Δt，
E=BLv，会用法拉第电磁感应定律解答有关问题。注意：瞬时值和平均值的计
算。
过程与方法
（1）复习巩固楞次定律及右手定则。
（2）以创设物理情景为切入点，培养学生思考、知识迁移的能力。
（3）培养学生集体荣誉感。
（4）通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步定量揭示电与磁的关系，
培养学生类比推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力；
（5）使学生明确电磁感应现象中的电路结构，通过对公式E=nΔφ/Δt的理
解，引导学生推导出E=BLvsinθ，并学会初步的应用，提高推理能力和综合分析
能力。
（6）通过本节课的学习，指导学生解决此类复杂问题的方法关键是抓住状
态变化过程中的变化特点和规律，从而确定状态变化过程的临界点和最终状态，
使得问题得以顺利解决。
情感态度与价值观
通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程，进一步培养学生的科学态度、
进一步体会科学的研究方法。
【教学重点】
法拉第电磁感应定律的建立和理解
【教学难点】
（1）磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率三者的区别。
（2）理解E=nΔφ/Δt是普遍意义的公式，计算结果是感应电动势相对于Δt时
间内的平均值，而E=BLv是特殊情况下的计算公式，计算结果一般是感应电
动势相对于速度v的瞬时值。
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【教学方法】
实验、讲述、探究
教学过程
教师活动学生活动设计意图
复习楞次定律
问题：下列三种情况中将图通过灵敏电流计的电流方分小（1）复习
PPT向。组竞赛判（2）培养
如图（1）：s闭合时；断感应电学生集体
如图（1）：s闭合后，将变阻器的滑动端向左移动势的方荣誉感
动时；向
如图（2）：s闭合后再将条形磁铁插入过程中以小
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